创建项目

写字特色班级

已取得成效

分析

刚入学的孩子，对书法一开始都有新鲜感，有很大的写字兴趣。特别是个别孩子已经提前在培训班里学习过，对基本笔画的写法有一定的了解，但还不能真正掌握的好。大部分孩子没有养成正确的写字姿势和握笔方法，也没有形成良好的书写习惯。

存在问题分析

1.      个别学生握笔姿势不正确。

2.      没有保护书本的意识。

3.      对书法的认识很茫然。

本学期创建

目标

1、认识田字格，掌握横、竖、撇、捺、点、折、钩、提八种基本笔画的写法，能按笔顺规则用铅笔写字。

2、注意汉字的间架结构，了解独体字书写的基本规律，初步感受汉字的形体美。

3、掌握正确的握笔及运笔方法，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，激发写字的兴趣。

主要创建策略（措施方法）

1．要充分调动学生习字的积极性与主动性。

有习字兴趣是写好字的前提。教师在教学过程中，要充分挖掘教科书的趣味因素，采取多种手段激发学生的习字兴趣。如，讲述古今书法家的故事，开展写字作业展览，举办写字竞赛活动等。

2．要十分注意培养良好的书写习惯。

良好的写字习惯指：正确的握笔方法与写字姿势；认真、自觉、专注的写字态度；按笔画顺序正确地书写汉字；学会正确使用书写工具等。教师在教学中，要反复示范，时刻提醒，及时矫正不正确的写字方法和不良习字习惯。在不断强化训练中，培养学生一丝不苟、认真写字的良好习惯。

3．要始终注重书写技能的指导。

写字是一门技巧性很强的课程，这就需要教师扎扎实实上好每堂写字课，指导要细致，要求要适度，让学生通过仔细观察，认真比较，写好每一笔、每个字。要处理好讲与练的关系，做到讲练结合，重在训练，确保学生练字时间，每堂课学生练字时间不少于20分钟。

4．要正确处理教科书中的“三个板块”的教学。

“写写笔画”要着重让学生知道笔画的名称，掌握该笔画的正确写法。“描描写写”重点指导用笔的提按。掌握提按是习字的难点，需要长期练习才能领悟。“自己练练”是学生自行练习，教师应随时检查，督促学生认真完成。

5．要多采用形象、直观的教学手段。

教师在教学过程中，要注重示范与指导，既要注重面向全体的范写指导，也要重视个别把笔示范。应多采用多媒体、电化教学等形象直观的教学手段，让学生明白汉字笔画与笔画、笔画与部件、部件与部件之间的关系；帮助学生正确掌握运笔、结字的基本方法，进而提高学生的书写能力。

6．要重视对学生习字的科学评价。

 除了期中和期末两次综合评价外，教师在平时教学中，也要穿插一些评价。评价要体现激励性，重在肯定进步，提高兴趣。评价形式多样化，既要有全班评价，也要有小组评价和同桌评价；既要有教师评价，也要有家长评价和自我评价。

班级开展

特色活动安排

周次

主题

活动设计

第

一

周

学前教育，学写字的目的意义，初步了解书法及书法家的故事。

握笔方法与写字姿势。

认识田字格。

欣赏字画，观看书法家的介绍及故事。

图片展示握笔姿势及写字姿势。

第

二

周

基本笔画的认识与书写

出示笔画，认识笔画名称，学习写法，指出书写时应注意的问题。

第

三

周

基本笔画的认识与书写

出示笔画，认识笔画名称，学习写法，指出书写时应注意的问题。

第

四

周

基本笔画的认识与书写

出示笔画，认识笔画名称，学习写法，指出书写时应注意的问题。

第

五|

|

八

周

独体字的训练

所选例字尽可能选取同册语文课本中出现的生字。既有利于巩固语文学习，又达到了练字的目的。

第

九

周

书法竞赛

展示优秀作品

表扬写字好的学生，激发鼓励中差生的书法兴趣。

第

十

|

十七

周

独体字的训练

所选例字尽可能选取同册语文课本中出现的生字。既有利于巩固语文学习，又达到了练字的目的。

第

十

八

周

验收总结

总结一学期来写字教学工作，肯定取得的进步，发现存在的问题，进行反思，然后改进方法。