说实话，这个单元的学习时间拖得够久了。老是怕有孩子掌握不扎实，为以后的数学学习带来更大麻烦，所以不厌其烦地进行练习和巩固。顾不了所有学生的状况了，该结束时就结束，呵呵。

以下是本单元的基本知识点：

1. 乘法的意义：求几个相同加数的和

（1）3×4=（  ）×（ ） 可以表示3个4相加，也可以表示4个3相加

（2）乘法算式的读法：3×4=（12），读作：（3乘4等于12）

【五班很多学生读错，有的写口诀：三四十二，有的写4乘3等于12】（3）改写算式：4+4+4=（  ）×（）

                             6×3=（  ）+（）+（）                            

                             3+3+3+3+2=（  ）×（）+（）        

                             5+5+5+5-4=（  ）×（）-（）

                    3 ×5+ 2=（  ）+（  ）+（  ）+（2）

                    3 ×2- 5=（  ）+（  ）+（  ）-（5）

                    3 ×6+ 6=（  ）×（  ）=（）[根据乘法意义：3个6相加再加上1个6，就是4个6相加】

2.口算：

（1）简单的口算：3 ×5=（  ），用的口诀：（三五十五）

                                                    【有孩子“五三十五”！】

                                3 ×5+2 =（  ）    3 ×6+20 =（  ）

（2）比较大小

          3 ×6+ 6 （  ）4 ×6 

【需要计算的要写出得数， 能用乘法的意义比较的可以直接比较，这得比较熟练才行】  

（3）填写运算符号  “+”“-”“×”

3.判断题：

 （1）3 ×6=18，读作6乘3等于18.（）

 （2）3 ×6=6+6+6。（  ）

 （3）3 ×4只能表示3个4相加。  （  ）

4.看图列式

（1）简单的乘法

（2）乘加乘减（难点）

    a.  █████

       ██████

       ██████

       ██████

   乘加：（3×6+5=23 ）    乘减： （4×6-1=23 ）  

   b. ◎◎◎◎◎

            ◎◎◎◎◎

            ◎◎◎◎◎◎

     乘加：3×5+1=16   或  2×5+6=16

     乘减：3×6-2=16   

5.列式计算：

（1）6个3相加的和是多少？

（2）两个因数分别是3和5 ，积是多少？

（3）3与4相乘再加10的和是多少？

6. 解决问题

（1）看清楚加数是否相同确定能否用乘法计算；

（2）写单位名称；

（3）自己提乘法问题再列式解答（三班有不少孩子偷懒只列式）

       不知不觉，半个学期过去了！孩子们在这两个多月的时间里，有学到不少数学知识，应该说数学能力都有所提高吧。但是，应该也有不少知识因学得不够扎实，是边学边忘的，例如长度单位“厘米和米”，例如“角”，所以有时间，还是要回过头来重温一下。

           周末愉快！