活动目标：

1、初步探索发现3个数字有六种不同的排列组合形式。

2、能记录并表述找出的密码，不遗漏、不重复。

3、体验成功解锁密码的快乐。

活动准备：

经验准备：在生活中幼儿对密码有初步的了解，会写数字1-9。

物质准备：

教具：课件、数字卡片。

学具：笔人手一支、操作单人手两张、数字卡片。

活动过程：

一、 情境导入，引起幼儿对密码的兴趣。

1、 情境导入，引导幼儿发现密码。

出示P1 师：我们需要干什么？

            谁知道我们为什么要使用密码？

            生活中还有那些地方需要密码？

2、 观察，发现密码由三个数组成的。

师：我的密码有几位数？

3、幼儿自由组合密码，调动解锁密码的兴趣。

二、尝试用3个数字进行不同的排列组合，打开密码箱。

1、师生共同了解操作的要求。

2、幼儿操作，教师指导。

3、交流展示，发现3个数字排列组合的形式有6种。

4、教师用幼儿排出的密码解锁电脑，引导幼儿感受数字排列的方法。

三、第二次尝试，鼓励幼儿写出6组不同的密码。

1、情境导入，了解要求。

2、幼儿再次操作，教师指导。

3、请幼儿报出自己找到的六组密码，师幼共同观察，发现最为便捷的组合方法。

四、师幼共同验证密码，感受破解成功的快乐。