观察日记是我们三年级习作的一个重点，也是一个难点，所以在日记上练了很长时间，也指导了多次，这次习作我和孩子们说，就在日记本上找一篇你认为写得不错的一篇抄到作文纸上，当时我就把日记本A本发了下去，结果有的孩子说他感觉好的那篇在家里的本子上，因为那个本子用完了，我说那你就自己再写一篇吧，练了这么长时间的观察日记了，应该能当场发挥出来，所以有几个孩子是在课堂上直接写到作文纸上的，所以这次作文抄写整体上来说明显没有上几次的认真。

    认真给每个孩子批改了，但结果令我不太满意，特别突出的这次少，明显没有写秋天写得好，全班只有六名写了两面作文纸，不到20名超过一面，大多数只是第一面不满，这只是单从数量上，但写得多说明观察得仔细，而且能写出事物的特点来，当然我们不能只从字数来评价。也有部分同学写跑题了，观察的与题目不太相关，有的只是把事物简单地进行了描写，如有的同学写《遥控飞机》，没有多少描写自己的飞机，只是写了怎么去玩飞机，有的同学写《美丽的花》，但全文却是写花的叶子。

    写得最好的得A三星的有：刘涵日、虢奕均、秦浩、张莹等，这几位同学不仅语言生动、形象，而且写出了自己对观察事物的特点，同时写出了对其的喜爱之情，最重要的是他们亲自体验了这次观察过程，同时还写出了他们的探究过程。

  还有A两星的：秦正、宋阳、徐鹏程、赵心睿、刘乙熹、高嘉徽、戴译萱、安琪、张新宇、杨闰斐、魏键、安怡柯、夏子淇、王俊豪等。

A星的：路均茹、朱天骏、张亚男、陈嘉仪、安呈龙、梁聃、张翔钧、毛子璇、孙珂、申家宁、崔宇航、刘子毓、赵子平、臧文鹏、田晓雨等。

A和A以下的有跑题的，或写观察的事物只写了一部分，没有写出事物的特点。

附：

怎样写观察日记

 世界是个万花筒，如果把它放在“显微镜”下仔细观察，你会有很多美妙而有趣的发现。想有个“显微镜”吗？其实，它就长在你的身上，是由耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴、大脑和手组成的。怎样让它显灵呢？

先请“显微镜”指挥中心，也就是你的大脑出场，搜寻你的生活天地，锁定你最感兴趣的观察目标：是一盆花？一个玩具?一只小动物？还是一个人？一件事？又比方说，夜空中的星星为什么会闪闪烁烁眨眼睛？云霞姑娘什么时候才换上七彩外衣？你的生活情况和环境又有什么变化？如家用电器、房子、小河、路……可多啦！怎么样？现在你的大脑里有目标了吗？那就请紧紧盯住你锁定的目标开始行动吧！

想知道植物家族的趣事，可按发芽、长叶、开花、结果的顺序，对不断变化的情况、状态进行多次、反复地追踪观察。要了解动物世界的奥妙，可从它们的样子、皮毛的颜色、活动的姿态、生活的习性等方面有顺序地去观察。神奇的自然也展示着无穷的魅力，你可按照从整体到部分或由远到近的顺序去观察。就连我们生活的环境也在悄悄地发生着变化呢！请按变化的顺序观察哦。

观察最重要的是细心。请发挥“显微镜”的功能：听，小虫啾啾，多么美妙，它在诉说着什么故事？嘘……还有动静呢。看，它的形状像……大小如…… 颜色是……哈哈，你瞧那姿态，多可爱啊！咦？它咋不动了？在干啥呢？请闻一闻。嘿！这是啥气味啊？呵呵，还有更有趣的呢。朋友，观察有的事物你除了用耳朵听、眼睛看、鼻子闻，还可以用嘴巴尝，尝甜酸苦辣；用手摸，摸硬软、冷暖、光滑和粗糙；心里想，想这些事物到底有什么意义。要特别关注事物中那些特殊的地方，同时让“口”配合，多问几个为什么，并及时地将观察现象如实记录下来。只要你坚持观察一段时间，一定会有惊喜的发现。

有了观察的收获，也就不存在观察日记“无米下锅”的难题了。我们已经学过写日记，观察日记无非是日记的一种，并没有特别的格式要求，只是在内容方面侧重讲观察，你可以选择自己最感兴趣，最想写的内容具体写，再把自己的真实感受也加进去，就更精彩喽。写好后请再读一读，改一改。

只要你持之以恒，坚持不懈地记，不要三天打鱼、两天晒网，写写停停，定会有不小的收获。