如何培养一年级孩子爱护作业本的思考

一、提出问题：

        担任一年级班主任已经有三个多月了，孩子们喜欢上课，课堂上积极举手发言，认真听讲，班级形成了不错的学习氛围。学习方面，孩子的进步让我深感欣慰，但是始终有个问题一直困扰着我——一如何培养孩子爱护作业本。虽然做作业是一件很平常的事情，作业本也是孩子们每天都在使用的，但是爱护作业本是养成良好学习习惯的开始，因此我非常关注。通过一段时间的观察，发现班里大部分的孩子没有养成爱护作业本的好习惯。主要存在以下问题：作业本写错了，不用橡皮擦，而用手沾唾沫涂抹，橡皮擦去时痕迹还留着；橡皮使用久了变黑，用来擦作业本时本子也变黑；作业本写字时，由于写字姿势不正确，胳膊肘蹭到，形成一片模糊的黑色；作业本写字时，铅笔过粗或者过细，纸面不整洁；作业本上不用尺子划线，连线的题目线条歪歪扭扭，很难看；作业本上的字大大小小，这里写一点，那里写一点，很不规范；作业本用橡皮修改时，用力过大，纸面撕破成洞，用胶带贴补后出现一条条“白道”，非常不雅观；作业本的纸面页脚卷皱，翘起，作业本纸张不平；作业本纸面上有油迹，或者有铅笔随意涂抹的痕迹；孩子发本子时，随意乱飞，不懂得轻轻放下；作业本不会合理使用，纸张浪费现象严重等。

 

二、问题归因：

个人分析：

1、孩子自身特点：一年级的孩子刚入学，年龄小活泼好动，自我约束和控制能力尚未形成。从孩子生理和心理特点来看，一年级的孩子喜欢在任何地方涂涂画画，把这当做一种非常有趣的游戏，自娱自乐。他们还没有养成专心做事的良好习惯，无法集中注意力做作业，因此做作业时就会出现在作业本上东划西划的问题。一年级的孩子不懂得适度用力，擦橡皮时过轻无法将错误痕迹擦干净，擦的过重就会擦破。一年级的孩子不懂得如何正确使用尺子，划线仍然歪歪扭扭，他们还不明白节约纸张的重要，随着自己的性子来。部分孩子没有养成正确的写字姿势，手肘朝内握笔，还有些孩子喜欢边玩边做作业，纸面上就会留下各种各样的痕迹和污渍。

2、家庭环境和教育：现在的孩子大多是独生子女，因此很容易一家人都围着孩子转，满足孩子的一切愿望。特别是由老人带大的孩子，得到的宠爱甚至是溺爱更多，要形成良好的行为习惯就非常困难。不同的家庭环境和教育下成长的孩子行为习惯截然不同。不爱护作业本的种种不良行为的产生一部分是因为在家里没有得到及时的指出和纠正。一些家长只关注孩子作业本的正确和错误情况，而不重视作业本的干净和整洁；有一些家庭，家长没注意和重视对孩子爱护作业本的教育，认为是小事情。甚至有些家庭，认为孩子没有合理使用作业本的纸张，使得作业本很快用完后再买就可以。一些家庭不重视孩子文具的整理和检查，孩子使用的文具如铅笔等都尝尝断裂，或者过粗，孩子使用的橡皮已经变黑仍然在用，而不及时提醒孩子清洁橡皮，或者及时更新。

3、其他：作业本的纸张比较薄，轻轻一划或者一擦就会破。有的孩子需要订正好几次，反复擦，把作业本擦破等。

与家长交流得到：

有些孩子是放在托管处。托管老师对于孩子的行为习惯抓的不够，多着眼于学习方面，因此在托管处做作业时，孩子不爱护作业本的现象没能得到及时的制止和纠正，孩子就不能养成爱护作业本的好习惯。

 

三、采取措施：
1、帮助孩子认识到爱护作业本，合理使用作业本纸张的重要性。我利用晨会和班会时间，以“作业本给小朋友的一封信”为主题，内容是我自己根据观察孩子作业本编写的一封信，用童话故事的形式告诉孩子哪些是不爱护作业本，破坏作业本的行为。除了编故事，小短剧表演，课件演示等多种孩子喜闻乐见的形式，帮助孩子进一步分辨对待作业本的行为，让孩子们在笑声中得到启示。比如做作业不用尺子，把作业本划成了一只“大花脸”，再比如一边吃东西一边做作业，把整盒零食都倒翻在作业本上。适当运用形象生动的表演，特别是可以不指名的举发生在班级里，孩子们身边的例子。

2、 在认识的基础上，教孩子爱护作业本：我利用一年级注重行为规范教育的契机，编小儿歌。通过朗朗上口的儿歌，一边拍手，一边念儿歌，教孩子如何爱护作业本，如何合理使用纸张，孩子在拍手念儿歌的过程中明白了如何具体规范地做作业和爱护作业；利用地校课等阵地，教孩子如何正确使用橡皮，如“右手擦，左手按，用力小，擦不净，用力大，易擦破，橡皮脏，要洗净，页面脚，抚平整。”我利用实物投影，亲自示范如何擦橡皮，如何洗橡皮，还教孩子用重的书压平皱巴巴的作业本。选懂得爱护作业本的孩子担任小组长，教孩子如何正确分发作业本，避免出现“飞本子”和“高空抛物”的现象。

3、 在学会如何爱护作业本后，帮助孩子渐渐养成良好的习惯：我利用小红星和大拇指卡，每天利用课堂作业的时间寻找作业本干净、整洁的孩子。及时给予表扬和鼓励，发比平时更多的小红星给孩子；利用实物展示台，用投影的方式展出作业本干净、整洁，书写美观工整的作业，每一个孩子都以作业能被展示而深感光荣；神秘地告诉孩子，学期结束要寻找一本“最整洁作业本”，颁发荣誉奖；利用中午和休息时间，时不时地抽查孩子们的作业本是否页脚卷起，纸面弄破的情况，及时引导和纠正。

4、亲身示范，身教重于言教。课间趁孩子围在自己身边的契机，让孩子看自己的备课笔记，自己的课堂作业本，整洁干净的本子让孩子们发出啧啧惊叹的同时，不少孩子纷纷表示要和我比一比，看谁的作业本更干净，更整洁。平时自己特别重视孩子的作业本整洁问题，在批改和二次批改的时候，基本采取面批，订正作业错误的同时督促孩子及时修补好破损的作业纸面，擦干净多余的痕迹等。

5、请家长在孩子回家时配合。我和家长进行沟通，做好孩子在家里做作业，如家校本等的作业本整洁和干净的督促工作。家校本请家长做到每天一次检查，着重检查孩子是否有浪费和随意涂画的现象，帮助和引导孩子学会把字按顺序放到横格里，不跳页，不撑格等。还请孩子和家长一起给做游戏，“给作业本洗个脸”，保持作业本的整洁和干净。

6、尽量避免孩子将作业本带回去。通常的生字抄写本、课堂作业本都是在学校内批改和订正，遇到个别孩子实在能力有限，必须带回去时，会和家长交流，提醒关注和督促。

 

四、实施效果：让孩子养成爱护作业本的好习惯，学会合理利用作业本纸页是一个比较漫长的过程，需要足够的耐心和等待，很多成人都无法做到，不要说是一群一年级的孩子。但是目前看来，懂得爱护作业本的孩子人数一天比一天多。每天批改孩子作业本，我都发现以前破烂的纸面被小心地贴上了胶带；孩子做作业时，擦橡皮有模有样，很少会有孩子橡皮擦不干净；每次面批作业需要橡皮改正时，我都会小心地提醒孩子注意不要弄破纸面，孩子都会非常懂事地点点头；孩子的作业本上少了一道道铅笔的痕迹，取而代之的是认真的字迹和订正。小组长发本子时，满天乱飞的本子都被整整齐齐，小心翼翼地放在了孩子的桌角。

 

五、反思与评估：学期结束，评选“最整洁本子”；可以在学习园地里辟出一角展示最干净、整洁的作业本；请拿到“最整洁本子”奖的孩子上台来说说自己是如何爱护本子的；继续利用晨会、班会等各种阵地表扬爱护本子的孩子；和家长及时交流，进行反馈。

                                                             

                                                                                                                                                                                  爱山小学 朱萸