单元教学内容：

克和千克    课本P85--90页。

单元教材分析：

本单元的教学内容有：克与千克的认识，克与千克的进率，用秤称物体的质量及轻重的比较。学生在日常生活中已经对质量的概念有了感性的认识，建立了初步的质量观念。本单元在此基础上，教学一些计量质量的知识，帮助学生认识质量单位，初步建立1千克和1克的观念，知道1千克=1000克。教材注意以学生已有经验为基础，提供学生熟悉的生活情景，帮助学生理解数学知识。教材也注意通过多种方式帮助学生建立1克和1千克的观念。

克与千克对于小学生来说是个全新的质量概念。比较抽象，根据小学生的心理特点、年龄特点以及实际生活经验，在教学中，先要引导学生从现实生活中抽象出质量单位“克”、“千克”，使学生明确克用于计量较轻的质量，千克用于计量较重的质量；再通过掂一掂、估一估、称一称等实际操作活动，让学生充分感知质量的轻重，形成直接的感性认识，进一步建立1克和1千克的质量概念，并了解克与千克单位间的进率。同时培养和提高学生的动手能力和学习能力；然后让学生运用对质量的感性认识，初步掌握质量大小的比较和简单的质量计算。

单元教学要求：

1．在具体生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立 1千克和1克的观念，知道1千克=1000克。使学生知道用秤称物体的方法，能够进行简单的计算。

2．使学生知道用称物体的方法，能够进行简单的计算。

3．在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。

单元教学重点：

掌握质量单位：克、千克。掌握克和千克的换算关系：1千克=1000克。

单元教学难点：

建立克和千克的实际概念，并理解克和千克的关系。

单元课时安排：

本单元安排两个课时进行教学。