一二年级的语文学习的重点就是突破识字关，有些家长可能比较困惑，为什么我的孩子感觉前面学后面忘？对于这个问题，我们不排除人的记忆的确是有差异的。但是，记忆力也的确是可以训练的。还有，也许您的孩子只是记忆平平，那么学习的方法正确与否则可以扬长避短。毕竟，天才只是少数，大部分的孩子都是普通孩子。以下介绍几种我觉得有效地方法。有些是我自己总结的，不一定权威，只能做为参考。如果家长们有好的方法也可以和大家分享一下。

一、         记忆的过程——巩固记忆法（适用于任何学科）：

1、孩子在校的知识学习为第一次记忆，也是短时记忆，特点是学得快，忘得快，如果不巩固，几乎会忘的一干二净或八九不离十。

2、回家巩固是第二遍记忆，也是巩固记忆，巩固记忆分为二步，睡觉之前是记忆最好的的时候，这时把需要巩固的内容巩固一遍，然后睡觉。第二天醒来以后马上重复巩固一遍。

3、三天后将这些知识巩固一次，这时学校会进行听写，错题在校会订正，这是再次记忆。通过这次记忆，记忆力好的孩子可以达到长期不忘，普通的还需要一次巩固。

4、前面说的还需要一次巩固也就是这次，是在知识学习的一周后，这时在家巩固一次，正常智力的孩子基本能达到长效记忆。

5、检测一般在2周后，在学校进行。一个单元的学习时间大概是这么长，通过检测、订正，基本能达到终身记忆。

从上面的记忆过程来看，家长需要做到第2、4两次辅导工作，也有些家长只需做到第2点即可。无论您的孩子目前的程度如何，最好还是能按这个过程进行。因为到了高年级的时候，知识量加大，压力加大，如果孩子能养成好的学习习惯，那么将受益终身。否则，孩子会越来越吃力，自然也就失去了兴趣。

二、筛滤法：（适用于突破识字关，这是我给命名的一种方法，也许并不贴切）。

筛滤法是让孩子的识字关达到真正扎实的一种方法，可以让书本上需要掌握的“字宝宝”不会有任何一条“漏网之鱼”。

1、先把孩子不会认得字圈起来。

2、第二天集中认圈起来的这些字，将再次认会的字擦去，边擦边告诉孩子“不会认的字越来越少了”。

3、如此经过几天，就可将所有的字过滤完。孩子看到擦得越来越少的“不会认得字”也会特别有信心。

三、生字表中的那些字该怎样分类？

生字表（一）（前一篇博文有详细的介绍）共400个字，这400个字要求：

1、会认，会口头组词1—2个，多多益善。

2、会区别同音字的不同含义，例如座和坐有什么不同。。（上课的时候都有讲）。 

3、多音字到底有哪些读音要明确，并且会用。例如“只”得用法：我家只（zhǐ）有一只(zhī)小鸟。（上课的时候都有讲）。 

生字表二一共有100个字（前一篇博文也有详细的介绍），要求是：

1、会看拼音写汉字。

2、会写出常用的组词1—2个（多多益善）。

3、掌握书写笔顺。

4、会对比形近字例如：人、入、八。

四、孩子的学习离不开家校的配合

也许家长们会感到困惑，这样，孩子上学不是成了家长上学吗？其实不然，您了解孩子到底哪些知识是务必要掌握的，每天用大概那么10分左右检测一下，可以及时了解到孩子哪些地方需要我们帮助，不至于累积到消化不了的时候再来补救。

我们的作业登记本上有一条：是否主动请家长检测？（登记本上误打成了检查，这点在学校已和孩子们解释过）可以让孩子养成今日事今日毕的好习惯，不会把知识累积。累积的越多，孩子的压力会越大，也会越没有自信心。

孩子如果能养成了按时巩固的好习惯，到了2年级，你可以做到真正的放手，到了高年级，她会越学越轻松。好的学习方法会事半功倍。学习不得法，学的累不说还不出成效，大人看了着急、心疼。孩子自己也会痛苦。

所以，从现在起，和您的孩子一起寻找适合他（她）的好方法，让学习轻松起来。