9月，是新生入园的时候，人们一般都把注意力放在新入园的托班孩子身上，相对来说却忽视了升班孩子的过渡问题。其实，他们也是一群需要老师、家长关注的孩子。

    在上学期末，老师们也着重提到了这个问题，早已对孩子的升班做了积极的心理暗示，告诉他们：“你们都长大了，要升到小班了。”孩子们听到这样的话就会倍感自豪。

    升班对于孩子可能会有一些心理压力，但有时压力是来自父母的，比如升班要换老师，大人就会担心新老师不知怎么样，会拿原班老师跟现在的老师比较，或是把成人的不满情绪在孩子面前流露出来，这些都会对孩子或多或少产生不良影响，孩子会有一些不安。其实升班、换老师是很正常的事情，即使孩子出现不适应或是哭闹都是正常的，不必过于担心，家长在孩子升班前后要多说一些鼓励的话，多跟孩子沟通，为他们长大了升班了感到高兴。

    对于从托班升入小班孩子，我们提出以下应对策略：

1、对环境的变化、生活习惯和行为规则的变化、人际交往、情感暂时性缺失等的不适应给予温情提示：

孩子是天真无邪的，他们的心理活动往往都会反映在脸上，父母最了解自己的孩子，对孩子的情绪可以多仔细观察，了解孩子的心理变化，并及时和老师沟通，取得家园共育的一致性。

2、为孩子提供爱心和支持：当他哭时，给以安慰，当他害怕时，消除其疑虑，设法减轻孩子的恐惧。

3、做好思想准备工作：告诉孩子长大了，要上升班了，在新的班集体里，熟悉的小朋友们仍然还会在一起，像在托班时一样的快乐。陪同孩子参观认识一下新班，认识一下新老师，家长可以与教师亲切地交谈，让幼儿感到父母与教师很熟悉，以促使幼儿放心地与教师交往。家长放心，孩子才能安心。