《绿山墙的安妮》读书交流会

教学目标：

1．通过对书中人物的讨论，体会人物个性，感受人物魅力。

2、引导学生融入作品，参与讨论，交流读书收获。

3、感受阅读乐趣，激发阅读兴趣。

教学过程：

一、激趣导入：

歌德说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”这段时间我们师生共同阅读了《绿山墙的安妮》这本书，作者加拿大的蒙哥玛丽以清晰流畅、生动幽默的笔触，向我们讲述了一个个引人入胜的故事，同时在故事中，我们也结识了许多品德高尚的人。想必同学们也一定被这本书的内容深深地吸引着，这节课我们就一起来聊聊这本书，跟随安妮一起走进绿山墙吧！

二、感知交流：

1、本书的主要内容是什么？先小组讨论，再全班交流。

2、我们都知道这本书的主人公是——安妮，在绿山墙农舍她认识了很多朋友。接下来就让我们交流一下本书中哪些角色给你留下了深刻的印象，说出你对该人物的评价及评价理由。

3、在绿山墙，安妮和这些新朋友，发生了一个个精彩的故事。让我们在这些故事中，一步步地认识安妮，了解安妮。

（1）．安妮是极富想象力的孩子，这种想象力让她闯了不少祸，请把你印象最深刻的事例说一说。

（2）． 安妮的脾气也很火爆，你能用具体事例来说一说吗？

（3）． 安妮虽然经常生活在想象的世界里，但面对一些突发事情却格外的冷静，处理得当，请举出一例。

（4）．安妮还是个不向困难低头，面对困难不屈不挠的孩子，找出具体事例来说一说。

通过刚才的交流，让我们看到了一个个性鲜明的安妮，难怪著名的美国作家马克吐温高度评价这部小说，称“安妮是继不朽的艾丽丝之后最令人感动和喜爱的形象”。

4、这次读书交流会上，我们又有了新的收获，比如说，对书中人物的评价可以是多维的，要评价一个人时应注意多角度观察、比较、联系；此外，同一本书，每个人还可以有不同的阅读体验。读了这本书之后，你的整体感受又如何呢？让我们一起来交流一下吧！

三、拓展延伸

1、通过阅读这本书，我们在安妮的生活经历和情感历程中，领会到了安妮的魅力，同时也感受到了读书带来的快乐。下面就请你为这本书设计一段推荐词，让更多的人和我们一起分享其中的快乐吧！

先独立思考，动笔写一写，再小组内说一说。

2.本书结尾提到小孤女安妮成了绿山墙里快乐成长的小主人，那她以后的生活又是怎样的呢？你们想不想知道？请同学们继续关注安妮未来的生活。我们可以在《少女安妮》、《女大学生安妮》、《风吹白杨的安妮》、《梦中小屋的安妮》、《温馨壁炉山庄的安妮》、《彩虹幽谷》、《温馨壁炉山庄的里拉》等“安妮系列”小说中去寻找答案。

虽然我们现在并不知道安妮的未来是什么样的，但我们坚信凭着她的想象与积极乐观的心态，她的生活一定会越来越好。最后，以咱们学过的一句话结束本节课，齐读“乐观能带来快乐、智慧、勇气与希望，乐观会让人看到不幸中的万幸，可以将不利变为有利。让我们怀揣着梦想，用积极乐观的态度和自己的实际行动去赢取美好幸福的人生！”