2007年下半年一（2）班语文期末

              教学质量检测分析报告

  一、试卷来源与检测组织。

     这是一年级小朋友进入小学阶段第一次综合检测，本次检测分为两大主题，一是口试部分，有读音节、生字、词语以及相关的课文等方面组成；二是书面笔试部分，本次检测由区教育局统一命题，由学校统一组织安排，对调监考，由一（1）班老师监考我们一（2）班，考试时一人一桌，由监考老师读题一次，让学生自行答题，规定时间为60分钟，卷面满分为50分。下面我针对笔试部分进行如下分析：

二、检测内容 、学生掌握情况与缺陷的地方。

   （一）、成绩分布情况

一（2）班全班48人，其中90分以上有41人，80至89分有6人，70至79分有1人，及格率为100％，优秀率为85.2％，全班平均分为 94.9 分。与本校同年级相比，相差幅度不是很大。

（二）典型题得分情况分析

为了更好地了解教与学的问题，现将各项目中典型题进行分析。

1、拼音、识字部分（25分）

这部分的第三题是“我会连”，这道题包括两部分，一是拼音与词语配对，对“树苗、梅花、漂亮、江南”这几个词语96％学生能够准确无误地连上线，第二部分数量词与名词，形容词与名词的配对，有92％的学生全部得分。其余的孩子得分不理想。

第四题是本卷中考得最不好的一题，本题旨在考查学生同音字、形近字、以及前后鼻音、平翘舌音的辨别情况，如（完  晚）、（是  视）（今 巾）、（往  住）、（做  座）、（早  找）等放在语言环境中辨别运用，学生的得分情况非常不尽人意。全班只有29％的学生得满分，严重地影响了班级平均分。

 2、写字与课文阅读部分。（19分）

这部分安排了三个小题，一是有关识字方法的运用与写字，这道安排了“十、口、目、大、木”这样五个字，请你加一笔变成另一个字，并把新字写在田字格里。这道旨在考查识字方法的掌握以及识字量的巩固情况，这是本卷中得分最高的一题，得分率为100％；二是会按课文内容填空，选择的是要求背诵的课文中的三句话，要求填写的六个字“鸟、不、月牙、大山”六个字，其中一个孩子把“牙”误写成“乐”，另一个孩子把“不”写成“来”，其他学生全部正确，得分率为99％；三是会读拼音写字，在语言环境中根据拼音写出“皮毛、片、风、自己、生日”等字，其中有7个学生答题存在错误，错例有：“把‘自’误写成‘白’，把‘风’误写成‘方’”，本题得分率为96％。

 3、阅读理解与积累部分（6分）

这是一个阅读题，安排让学生读短文做练习，练习中考查学生看拼音写字的能力，考查学生对句子的认识情况以及简单的概括理解短文的能力。看拼音写字学生问题不大，认识句子有13个学生答错题，站全班的28％；概括短文中有几个节目，并用线划出来，有15个学生答错，占全班的31％。

三、总结与反思

    根据以上分析，我觉得本试卷中学生拼音、识字、写字方面相对于阅读与积累方面要强一些，但还不是很乐观。在今后的语文课教学方面，要加强学生识字能力与识字方法的训练，老师在备课方面要吃准教材，目标的确定要明确，注意课堂的预设与生成，把每一节课的任务扎扎实实落实下去。同时应特别注意培养学生的学习习惯，如“倾听的习惯”，“答题的习惯”“检查的习惯”等等。课堂教学中还要加强阅读训练，语言表达能力，达到提高学生的阅读能力。