工作准备：嵌板：马

直接目的： 认识马的身体部位，练习拼图的能力。

间接目的：1、培养热爱小动物的情感，增进对马的了解。

          2、训练幼儿的观察力和辨别力。

          3、发展幼儿的秩序感、专注力、协调性和独立性，为幼儿阅读做准备。

操作过程：

    1、交待工作名称：“今天我们共同分享的工作是马的嵌板”；取教具：双手拿托盘，放入工作毯上。

2、嵌板拿出放在地毯上，教师展示整个马的嵌板，介绍“这是一匹马，马是哺乳类动物，主要以草为食物，马生活在陆地上，马的表面有皮毛，用肺呼吸，马是站着睡觉的，是为了迅速而及时地逃避敌害，夜里无论什么时候去看它,它始终站立着,闭着眼睡觉。马的用途特别大，马在古代曾是农业生产、交通运输和军事等活动的主要动力。随着动力机械的发明和广泛应用，马的使用价值明显下降，农业播种、丰收几乎都为拖拉机所取代，马匹主要用于马术运动和生产乳肉，饲养量大为减少。但在有些国家和地区中，马仍是农业生产、交通运输等活动的主要动力。”

3、将马嵌板从左到右依次取出整齐的排列在工作毯的上方。每拿一个部位向幼儿介绍它的名称、作用。“这是马头，马头上长有眼睛、耳朵、鼻子、嘴，能够帮助马来辨别方向、声音，进行呼吸，吃东西。这是马的鬃毛，它起到保暖、辨别风速、风向的作用。这是马的身体，马的身体里有胃、心脏、肺等各种器官，能够帮助马进行呼吸、消化食物等。这是马的四肢，马的一些运动主要靠四肢来进行。这是马的尾部，它主要帮助马保持平衡，还能帮助马驱赶蚊虫。”

4、名称练习，三段式教学，帮助幼儿辨认马的身体各部位。

5、按顺序再将所有嵌板一一放进去。放时先说出所拿的前板块的名称，然后将嵌板底部面向上，抚摸嵌板的边缘，再放进嵌板里。

6、送教具。

7、   今天主要是通过延升给小朋友集体介绍科学区工作——马的嵌板，通过介绍让孩子们认识马的各部位名称，（头部、颈部、四肢、鬃毛、尾部、身体）而且还能与三部卡配对。

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