单元名称：感官区——长方形盒一http://s14/bmiddle/6b8c0ee0ga053c8fa05ad&690

教育目标：

直接目标：通长方形盒一的动作练习，培养幼儿认识图形的能力。

间接目标：培养幼儿触觉，感知不同物体在心中的感觉。

          发展幼儿手眼协调能力、专注力

教育组成：工作毯、三角形、一个盒

操作过程：

一：介绍语

小朋友们好，今天老师给你们带来一项新的工作，工作的名称叫“长方形盒一”.

二：基本操作

1：教师轻轻的走到感官区的教具架上，单腿半蹲，“小朋友请看，这是长方形盒一的工作（教师伸出左手指着教具架上长方形盒一的工作）

2：教师双手持端教具，按照走线的方式走到小朋友面前，跪坐，这是“长方形盒一的工作’(手指工作毯上的教具)

3：教师打开盒盖，将盒盖放在盒子底下，左手扶住盒子，右手将三角形取出，摆放在工作毯上，然后将盒盖盖上，放在工作毯的右下角，

4：将两个大绿三角形放在左手掌心再放在工作毯上放，以同样的方式将两个大黄三角形、两个绿三角形、两个灰三角形，两个黄三角形、两个小黄三角形，两个红三角形整理并放在工作毯上，

5：右手取出两个绿的三角形放掌心，然后再一个一个放工作毯中间，左手摁住一个三角形，右手指着三角形的黑线划一下，并说：”黑线”同时幼儿跟读，将两个三角形首尾相接拼好，边拼边说：“拼黑线”左右手二指摁住三角形向上推至工作毯上方同时介绍：“这是正方形”同时幼儿跟读，

6：以同样的方式将两个黄三角形拼好，教师指着说：“这是平行四边形”两个绿三角形拼好说：“这是平行四边形”，两个灰三角形拼好，说：“这是长方形”，两个黄三角形拼好说：“这是平行四边形”，两个小黄三角形品好说这是：“这是菱形”，两个红三角形品好说：“这是梯形”。

7：（拼完，教师示意幼儿完成），教师将盒子放在工作毯中间，打开盒盖放在盒子底下，教师按顺序将三角形放回盒中，

三：结束部分

1：小朋友们，今天老师长方形盒一的工作就做完了，如果有感兴趣的小朋友可以到感官区的教具架上去取。                               

 2：将教具放回到教具架上，卷工作毯。