一、工作名称：数棒与砂数字板的对应

二、直接目的： http://s14/middle/6b8c0ee0g9e35b0ac088d&690

1、尝试数名、数量与数字的结合。

2、强化对数概念的理解。

三、间接目的：协调、专注、独立、秩序。

四、适宜年龄：3~4岁。

五、准备材料：表示1~6的数棒；表示1~6的盒装砂数字板。

六、步骤：

1、我要示范的工作是：数棒与砂数字板的对应

2、介绍教具。请幼儿将数棒和砂数字板搬到卷毯上分类散放。

3、在与幼儿一起充分回忆以前相关的练习后，引导幼儿以观察、讨论的方式感知数棒与砂数字板之间的关系：

（1）“哪个是3的数棒？”“表示6的数字是哪张？”“哪个数字是6？与数字6一样多的数棒是哪根？”

“请把6的数棒和6的数字板放在一起好吗？”

（2）“这是数字几？”“它表示几的数棒？是哪一根？”

“这是数棒几？数字几和它一样多？”

4、游戏“找朋友”：请3位幼儿各拿数字板1块，再请另外6位幼儿各拿数棒1根，让他们互相找到相对应的伙伴。

5、幼儿完成游戏后，一起观察结果是否正确。

6、整理教具，并归位。

七、变化延伸

数字卡片与实物的对应

今天分成两组对孩子们上的蒙氏课，由于数棒1—6，数字1—6对于孩子们来说比较难，所以为了使孩子们的注意力更集中，我上了两次，一次面对女孩子，一次面对男孩子，这种分组教学，有利于我更全面的观察孩子们的学习状况，下次还要尝试这样的教学方式，孩子们的注意力相对以往集中时间较长。