数学：《认识数棒4、5、6》

一、准备材料：数棒4、5、6

二、活动目的：

1、幼儿学会正确的认识4、5、6。

2、通过数棒是一个连续的量来集体感知数量的变化

3、间接培养幼儿对数字的敏感引发其抽象思维能力和逻辑思维能力。

三、操作过程：

1、常规活动：问候、走线。

2、教师演示操作：

（1）取出数棒4、5、6做端对齐。
（2）将数棒“4”放在最前方，一手固定，另一手抚摸从左到右，抚摸至截点切。命名“这是数棒4”依次进行数棒5、6的命名。

（3）数棒4、5、6全部命名后进行第二阶段辨认教学：

    将数棒4、5、6散放在工作毯上请幼儿回答“哪个是4、5、6？”

   “请把4、5、6拿给我好吗？”当幼儿拿起正确的数棒时，教师及时确认：“这是4、5、6、”然后变换数棒的位置重新提问。

（4）进行第三阶段发音练习：拿起数棒4、5、6请幼儿回答：“这是多少？”

（5）教具归位，收教具。

五、错误订正：1、数棒排列整齐后，红蓝部分对齐。

六、活动延伸：1、将数棒纵向排列。

2、将数棒垂直垒积。