大教育家苏霍姆林斯基说过，“阅读是学生通向知识世界的一个重要的窗口”。女作家林海音的老师也曾说过，“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的” 。开展书香工程，就是让学生能多读书，读好书，进而丰富学生的思想世界，培养学生的读书习惯，提高学生的阅读能力。我们也常讲，最是书香能致远，腹有诗书气自华。读书会陶冶一个人的情操，提高个人修养，读书的影响有时甚至比我们日常教育还有用，为了孩子们健康成长，鼓励他们的大量阅读，也是一个好办法。

语文教师结合各年级学生年龄特点和阅读基础，推荐相应的书目给学生读。每月读一本书，每月召开一次阅读交流会，每月表彰一次阅读小明星。扎实开展书香工程，让学生们爱上阅读，让阅读温暖学生的生活，让阅读伴随学生健康成长每一天。

一、评选标准

1、《义务教育语文课程标准》要求学生9年课外阅读总量达到400万字以上，阅读材料包括适合学生阅读的各类图书和报刊。因此阅读书籍的字数应作为一个最低的量化标准，能够阅读老师推荐的必读书目，每天读书在半个小时以上，家长签字可以作为检查的一个标准。

课程标准规定1-2年级阅读总量不少于5万字，一篇《丑小鸭》的原译文7千字，每个学期完成两篇童话就差不多了，这当然只是个底线。

课程标准规定3-4年级不少于40万字，每个学期10万字，例如一本《小王子》12.5万字，《列那狐的故事》13.7万字；《汤姆·索亚历险记》15万字；也就是说一个学期学生能保证读完1本这样厚度的书的话，完成最低标准是没有问题的。

课程标准规定5-6年级不少于100万字，每个学期25万字。《阿拉伯神话》26万字，大约300页。高年级学生用一个学期完成，是可以做到的。

2、能够在读书交流会上对所读内容进行有效交流。读完书要能给别人介绍书中讲的内容，故事情节进行概括介绍和重点介绍相结合。这其实也是语文学习的一种实践体验。

3、各班可自行设计具有班级特色的读书记录卡或阅读积累本，完成情况也可作为评选的标准。

4、小学中高年级可以要求学生读完一本书后写读后感，读后感的质量可作为评选的一个标准。

二、评选人数及规则

1、我们“阅读明星”的评选目的，还是以激发兴趣鼓励读书为主。我们分设“班级阅读明星”、“年级阅读明星”、“校级阅读明星”三个档级，同时这也是学生读书级别的三个等级目标。

2、每次评选人数级别有异，班级阅读明星为班级人数的10%（可以含有1名进步大的学生）；年级阅读明星为班级人数的5%；校级阅读明星每班每学期不超过2人。一个学期内，每月的评星人员尽量不要重复，并且努力使每一位同学都能得到相应的星级评价。

3、在“阅读明星”评比中， “班级阅读明星”每两周进行一次；“年级阅读明星”每月进行一次；“校级阅读明星”每学期进行一次。三级阅读明星评选应该是逐级递进的，不能跳级评选。学校颁发证书。

4、期末时每班评选1名“校级阅读明星”，要在本学期的年级“阅读明星”中产生，并进行公开展示。学校颁发证书和奖品。

5、班级阅读明星、年级阅读明星、校级阅读明星的评选，要求程序公开公正，相关阅读记录及成果也予以在评选后公开展示，引领其他同学学习进步。

三、每月召开读书交流会

各班每月可以利用1节阅读课的时间，召开“班级读书会”。学校将组织3—5年级各推荐1个班的“读书交流会”进行展示。其他班级在年级组内进行“班级读书会”交流活动。

四、书目推荐规划

每学期开学初，相关年级组长 和老师要统一规划，制定适合本年级实际情况的推荐书目，以及过程记录评价形式和材料，并制定相关读书工程计划。

泰安市奥林匹克花园小学

2012年9月4日