走 进 秋 天

——综合实践活动

活动目标：

    1、培养学生对秋天、对大自然、对生活的热爱之情，以及能用自己的语言、文字、图画等进行表达的能力。

    2、增长学生对秋天自然现象、生活常识的了解。指导学生在日常生活实践中有组织的观察、比较，在活动中增强实践能力和应用能力。

    3、通过经历各种研究过程及成果展示会，体验探索式学习方式。

活动准备：

    1、要求带来秋天最有代表性的东西，为成果展示课做准备。

    2、学生带来的秋天最有代表性的东西，有描写秋天的词汇和描写“秋”的诗文。

    3、设计、创作《秋天小报》、秋天的树叶、秋天的各种水果、上网查找有关秋的各种资料、调查表以及活动照片。

活动方式：交流、汇报、讨论、展示。

活动过程：

    一、谈话导入

师：又是一年秋风起，枫红橘黄桂花香。在这样美好的景致里，我们能够走进美丽的大自然，闻花香赏美景，这是一件多么令人心旷神怡的事啊!

师：通过一段时间的研究，同学们肯定收集到了许多有关秋天的资料。

   二、活动成果展示

   1、小组交流

师：请同学们将自己寻找到的有关秋天的资料在小组内进行交流。并推选出汇报人选。

（教师巡视了解学生交流情况）

   2、集体汇报

   颂秋——朗读篇

   师：秋天是迷人的，天高云淡，大雁南飞，枫叶似火，硕果累累。秋天的美独具一格，秋天的美实实在在。我喜爱秋天！古今中外，很多文人墨客写了无数赞美秋天的诗、词、文，请大家踊跃上台朗读赞美秋天的诗歌、古诗、成语、佳句段落。

  （提示：学生朗读时，还可以再说说诗歌的大意或者自己喜欢的原因）

学生上台朗诵。

    过渡：听了同学们的诵读，感觉真的看到了那些文人眼中那美丽的秋天。那，同学们眼中的秋天又是怎样的呢？

   赏秋——活动篇

   请小组推荐代表上台交流（可以出示秋影照片、图片、秋叶贴画等）

小结：表扬学生独到的发现和仔细观察、持之以恒的精神。

   绘秋——展示篇

  师：秋天是美好的，能留给人想象和希望。但过不多久，美妙的秋天便会悄悄离去，留给人的将会是冷清和寂寞，果园里、田地间不再有繁荣的景象，同时也失去了热闹的场面。

  我们一起来编制一张手抄小报吧！让这美丽的充满暇想的时光永留心中，让我们插上想象的翅膀，用色彩去描绘、去展现出一幅幅绚丽多彩、动人的画面，并在画面上记下自己的感受。

   要求：小组合作完成，给小报起个题目，并画一个报头，可以手抄，可以剪贴（文字、图片等）

   小组讨论交流后，分工完成手抄报。

  （教师参与小组活动，给予适当指导和帮助，并提醒注意安全和卫生。）

   展示交流（各组推荐代表交流小报内容、分工情况）

   小结：延伸课外，举办一起手抄报展览。

   三、小结

   评价

   师：通过研究与实践，同学们对于秋天肯定又有了许多不同的认识。在活动中每一位同学的表现都很不错。像葛鹏运，他利用ppt将秋天美景展现的淋漓精致！你们说呢？

（建议学生参与评价）

  师：我从同学们的眼中看到了一个五彩缤纷、多姿多彩的秋天。希望同学们能永远保持这种探索自然的兴趣。 

  设计意图：

  综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生的自身生活和社会生活，体现知识的综合运用的实践性课程。它能使孩子们走进生活，走进社会，走进大自然，在广阔的天地里放飞心灵，去探索，去研究。它有利于加强学生对自然的了解，对社会的了解。

    教师小结   　秋天是丰收的季节，秋天是喜悦的季节，秋天是美丽的季节，秋天是让人遐想的季节。宜人的秋色使人赏心悦目，带学生去踏秋，感受秋天，为的是培养学生的综合实践的能力，通过实践活动让学生回归自然、亲近自然，在大自然的怀抱中感受秋天的美好，了解秋天是个丰收的季节，体验丰收的喜悦之情以及秋天给人们带来的乐趣。通过一系列走进秋天的综合实践活动，多角度地感受秋天。