北师大版二年级数学下册《运白菜》教学设计

教学内容：北师大版数学二年级下册78页—79页内容《运白菜》

教学目标：

1、结合“运白菜”的具体情境，探索三位数连减的计算方法，并能正确地进行计算；发展提出问题、运用不同方法解决问题的能力。

2、通过组织学生进行小组讨论，全班交流，分析比较，总结不同的计算方法，并能灵活应用这些方法解决生活中的实际问题。

3、在独立思考的基础上加强交流，树立合作交流的意识，在解决问题的过程中，获得成功的体验；

教学重难点：

    认识和了解连减两步计算应用题的结构及数量关系，并探索其解题方法。

教学流程：

    一、创设情境，说一说图意。

认真观察课本第78页主题图，说一说图意。

学生观察并汇报。共有850棵白菜，第一车运走288棵，第二车运走256棵。（板书课题）

二、新知探究：

1、提出问题，并尝试列式

①、根据刚才了解到的信息，你能提出哪些数学问题？

学生提问，师板书。还剩多少棵白菜？

   ②、学生独立思考，列出算式。再讨论，解决问题，汇报。

    思路一：先运走第一车后还剩多少棵，再算运走第二车后还剩多少棵。列式为“850—256—288”。

    思路二、先算两车一共运走多少棵，再算还剩多少棵。列式为“850—（256+288）”。

    2、算法探究。

    我们已经列出了这道问题的算式，该如何解答呢？学生先尝试独立计算，再交流汇报。

   （1）从总数里面连减两个数的方法。

     850—256—288

    =594—288

    =306（棵）

   （2）从总数里面减去两个数的方法。

     850—（256+288）

    =850—544

    =306（棵）

    三、练一练，强化提高

完成课本第79页“试一试”第1、2题。

学生独立练习（部分学生板演），再集体评讲、订正。

     四、自主小结，反思提升 

师生共同总结，生活中有很多连减的数学问题，就像今天研究的运白菜一样，同学们要善于发现这些数学问题，并且要学会选择合理的算法。

     五、板书设计：

运白菜

共有白菜850棵，第一次运走288棵，又运走256棵，还剩多少棵？

850-256-288        850-（256+288）

=594-288           =850-544

 =306（棵）         =306（棵）

答：还剩306棵。