建设班级文化 优化育人环境

——槐芽镇中心小学校园文化建设工作总结

校园文化是一所学校的灵魂，是学校不可割舍的精神财富。班级文化是校园文化的基石，班级文化建设是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。

自从上学期以来，各班在学校的统一安排下，开展了以“建班级文化，展班级风采”为主题的班级文化建设活动。各班在班主任老师的指导下，群策群力，主动参与班级建设，从班级的环境建设、制度建设和精神建设三方面入手。各班都有了明显的提高，特别是班级的布置，都能按照“简洁、实用、高雅”的原则，既保证了统一和谐，又各有特色，各有亮点，体现学校办学理念的共性，也有各班自己的个性。

通过这学期的班级文化建设，我校的班级文化营造凸显一下几方面亮点：

一、    班级环境建设

教室是一切教学教育的主阵地。营造一个整洁、明丽、温馨的教室环境，可以激发性情、陶冶情操，给人以启迪教育。“孟母三迁”说的是“环境影响人”。因此班级文化建设首先要抓好教室的环境布置。利用墙壁的空白处悬挂名言警句时刻勉励和鼓舞学生。如“在风雨中飞翔的鸟才是勇敢的，顶着困难往前跑的人才是有出息的。”“只有学习精彩，生命才精彩；只有学习成功，事业才成功”等警句。教室门口悬挂设计精美的“班级名片”，其中“我们的口号”、“我们的目标”、“我们的格言”和 “老师的寄语”等栏目异彩纷呈地展现着班级的精神风貌与学生心灵成长的夙愿。教室里：“小小巧手”栏目，精彩纷呈的学生作品把人带到一个多姿多彩的知识殿堂；“瞧我最棒”栏目不定期更新的优秀作业展；“你追我赶”栏目不但表扬、激励先进，更让同学们感到榜样就在身边，同时让学生们意识到努力就会进步，努力就会成功；“带着梦想起飞”栏目，展现了学生们的愿望、梦想。在活动中班主任根据本班特点，教师与学生齐心协力、绞尽脑汁，为班里添红加绿，聚众人智慧创设班级亮点，使班级布置处处闪放光彩。现在走进每一个教室，就会被一幅幅设计精美、色彩亮丽、富有个性的布置所吸引。这些墙壁文化使学生在有意无意中受到耳濡目染，潜移默化的教育，充分发挥环境因素的教育功能。

 二、 班级制度建设

为了帮助学生养成良好的行为习惯：学会做人、学会学习、学会做事，我们必须制定一定的制度来帮助和监督学生的行为。为此一开学学校就要求各班主任，组织学生商讨制定《班级公约》、《清卫工作实施细则》等让学生自己对自己在上课、作业、自习课、早锻炼、用餐和同学相处等方面提出要求。老师在此过程中也提供一些比较具体的建议，让学生明白该做什么、该怎样做，从而帮助他们养成良好的行为习惯。

三 、班级精神建设

班级的精神是班级文化的核心和灵魂。它主要是指班级成员认同的价值观念、价值判断、价值取向、道德标准和行为方式等等。一个好的班级，必然有一股积极向上的精神在鼓舞和鞭策学生为班级服务，把班级建设好。一个班级有了自己的文化，那么这个班级就有了蓬勃的生命力，就有了自己的形象。这一种文化就是一种精神，它看不到，但又无处不在，每时每刻影响着每一个学生 和老师。班会课就是培养这种精神的最好阵地。

本学期初我们要求各班以“书香班级”的文化精髓为基础，各自建设富有个性特色的班级文化。在这一精神指导下，为了避免选书购书的盲目性，学校分别从童话、寓言、小说、人物传记、科学等分类藏书中，印发图书目录，指导学生选书购书。同时为了弥补学校藏书的不足，学校还实施了“1大于3”的读书工程，积极倡导学生自购图书交流阅读，起到资源共享的效果。各班建立“文化角”栏目、“好书推荐”栏目等等，学生乐于看书、善于读书，很多学生真正把书籍当作了学习生活的精神食粮，读课外书成为孩子们的兴趣和习惯。班主任多数都是语文老师，多数班级都结合语文教学的实践课题和体验型班会的主题开展活动，这样营造书香班级的活动确实让孩子们成长更快，更强化了孩子的科学知识。

四、班级文化建设的成果。

1、班级文化创建氛围浓。各班都在原有基础、原有经验上，对班级文化重新进行了布置，特别在栏目的开辟、色彩的选取、内容的编排等方面下了一定功夫，收到了良好的效果，全体师生在这次创建活动中所发挥的群策群力的精神值得肯定与发扬。

 2、从整体环境来看绝大部分班能做到教室内外干净卫生，桌椅、卫生工具摆放整齐，教室布置给人一种耳目一新的感觉，特别是卫生、班务管理有了明显改善。

3、从各栏目的开辟来看，各班都能按照学校要求做好各栏目的开辟工作，各个栏目的开设学生参与性较强。如高年级的基本是老师指导，完全放手让学生做。低年级由于学生年龄比较小，学生动手能力稍微差点，但也有些班级班主任带着学生一起参与，充分培养了学生自我管理、自我教育的能力。放手给学生做，不仅可以培养学生动手能力，也可以增强学生的参与感与成就感，让学生在参与中成长，今后在班级文化创建上尽量放手让学生参与，培养学生自主能力。

4、班级布置，班班有特色、班班有亮点，比以往有了质的飞跃。有些创意是值得肯定与推广的，从另一个角度来看，我们的老师在文化艺术修养方面也有了一定提高，值得表扬。我们已把每个班的亮点放到网上，让大家一起分享我们的劳动成果。

5、各班主任能根据本班情况，结合学期初计划开展小型多样又有意义的活动，培养学生的集体荣誉感。

  “随风潜入夜，润物细无声”，班级文化是一门潜在的课程，它具有无形的教育力量，学生在“班级文化建设”活动中能不断得到艺术的熏陶、哲理的启迪、榜样的激励，从而受到一种潜移默化的教育。   

在今后的工作中，我们将总结已有的经验，探索未知的领域，努力做好班级的文化建设工作，开辟槐芽镇中心小学班级文化建设的新天地，努力为学生创设更好的育人环境。