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说说近期我家亲子阅读的情况
(2014-06-09 12:04:29)
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育儿彤彤成长记录阅读人生阅读悦美3岁5个月 |
分类： 悦读阅美在进步 |
严重反思，我最近犯邪，买书倒是很积极，但接二连三的事儿，心静不下来，加上生病，给彤彤读书的状态不好，真恨不得抽自己。不过彤彤真是乖宝一枚，比较给力，看书还是那么积极的。有时候，我说妈妈今天腰痛，只能读两本，她会说：“那没事，今天读两本，明天你好了，我们再读三本。”对于一个习惯了每天翻书长大的孩子，不让读书还真是难受。我还是得赶紧找回状态，努力陪彤彤做下一步冲刺呀。。。
最近虽说书读得少，但也并不是完全没读，隐约间也发现彤彤有一些新的变化：
1.在选书方面，更有自己的主见。
长期以来，我家亲子阅读，一直保留着彼此选书的惯例，我挑我想给她读的书，她挑她最想看的书。但经常是她交给我选，我读啥她听啥。但现在我每天选好的书，她还多个心眼，先过渡一下，有时候提出调整让我换一两本，最后给我安排讲读的顺序，基本这种小要求，能满足地我都给满足。但是有时候还蛮烦的呵，我刚手上拿起一本，她火速让我停，说要换另一个先讲。于是，我就和她提出我的意见，我说让她放心，今天我们要看的就这么多，哪一本都会讲到，不需要那么着急。还好，她也不执拗，能欣然地接受我的说法。
2.开始关注“主题”归类、找画风相似的书一块读
彤彤好长一段时间，在读一本绘本后，会找出同一个作者的别一本书出来，慢慢地会从这一本书中找出另一本书里面熟悉的物件，这一些都是作为她读图的细节乐趣。之前有一段时间，我有意把同一个作家的几本作品或者一个系列放在一块陆续读，比如庆子的、大卫、卡尔、五味太朗等等。现在彤彤开始也发掘“归类”这个概念了，比如庆子系列，非常好认，她的作品都是动物为主，而且比较搞笑；那卡尔爷爷的作品，在色彩应用上比较出彩，但是非常好认。比如读：《约瑟夫有一件旧外套》时，彤彤立马能想起家里另一本《有一位老奶奶吞了一只苍蝇》。我指着封面问她，你发现两本有什么相同的地方，彤彤指指黑白相间的色彩，她还不能说出“背景”这个词。但是我可以确定她感受到了，这是来自同一个作家。逐渐地，我有时候会提示她自己找出有相似主题的书出来，比如：讲刷牙、讲情绪和讲生活习惯等等，规类的目的，可以拓展阅读乐趣，在对比的基础上，看书的时候能体会得更深。
3.又一轮重复阅读的高潮。主要表现在：非常心仪的绘本，彤彤会要求一次性连续读三四遍，直到我抗议了，她才收敛。但是这种重复，发现每一次她都能找出一些新颖的细节，她也有一种喜悦感。
最近我是在思考彤彤下一步的阅读计划，亲子阅读在进行到兴趣培养、书本概念、阅读习惯，这一些都还只是皮毛，完全有必要继续向前推进。但是也提醒自己，不要过度焦急，相信携手孩子同步成长这一路，一切的努力将是向着良性循环螺旋上升。
<巴巴爸爸〉石头画：
《小小人儿帮手》剪纸
《999个青蛙兄弟》拓印
谢谢卡卡妈的推荐！
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