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在亲子阅读中探究孩子的理解力
(2014-02-08 08:50:21)
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彤彤成长记录悦读阅美亲子阅读理解力育儿 |
分类： 悦读阅美在进步 |
这一天晚上，我在厨房准备晚饭，彤彤缠着来家里小住两天的阿姨给讲故事。刚好前几天，彤表姐又收拾了一些书本给她，我没来得及收拾，她自己去书房在这一堆里就抽了其中一本给阿姨，书名好像是《冷房子和热房子》。彤阿姨照着书给读了，最后结束时说：“彤彤，我读完了，怎么样，给一点掌声吧。”话说完，彤彤没反应。阿姨又重复了一次，彤彤还是没反应，递上另一本又让讲。当时，我想她应该没理解阿姨说的这一句话，于是我从厨房走出来，和彤彤说：“阿姨给讲完了故事，请给鼓掌谢谢吧”。她呵呵地笑，立马起劲地给鼓掌。
最近在给彤彤读《小饼干的大道理》，特别有蕴意的图画书，借小饼干的制作过程和品尝小饼干引发出似干的情境，向孩子一一呈现：什么是合作、耐心、自豪、谦虚、尊敬、信任、公平、同情心、大方、乐观、有礼貌、诚实、幸福、智慧……这一些说起来大大的道理，可是小事例无不潜移默化在我们的生活当中。在书里，作者这么来诠释合作的意思：一个小女孩在搅拌面粉，小兔子和小狗在一旁帮忙撒巧克力豆（彤彤非说是葡萄干，哈哈）；而耐心的意思是：做好了饼干放在烤箱里，要等一等，等到烤干烤得香香的，就可以吃了；尊敬的意思是：饼干做了，第一块先给奶奶尝尝，尊敬老人家。可以说，这一本绘本的精华之处就是在吃里品百味人生。在小小的饼干里，蕴涵着大大的人生哲理呢。
在和彤彤读这一本书时，我更关注彼此的互动。比如：我给彤彤讲合作时，除了读图画上描述的内容，我还给她举了例子，比如：我们家要开饭了，妈妈端菜，爸爸拿碗，彤彤分筷子，然后我们一起坐下来美美地吃饭。这就是一个分工合作的过程啦！那往后读的时候，彤彤很主动和我分享她的想法，比如讲公平，她会说：“我有一块饼干，我分一半给妈妈，我自己留一半，这样子很公平；可是我全部吃光了，妈妈一点也没有，那就不公平了。”这样子剖析，不言而喻，我明确知道，故事读到她心中了，而她真正理解了故事的含义以及应用。
所以，在数年如一日的亲子阅读中，我们不能一成不变，唯有不断地学习和总结，以孩子为本，这样子我们才能带着孩子探究阅读的深层。而借助亲子阅读，我们将更加了解孩子，收获更多。 
谢谢卡卡妈的推荐！
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