9月22号是个好日子，一队红色马六慢吞吞地驶在林萃路上。

“您结婚也不能开的这么慢啊！”理工棒子忍不住抱怨了一句。

“胆儿够大的，这日子口敢用马六当婚车，嘿嘿......”俺又忍不住犯贫。

“妈妈，结婚是什么意思？”我的心肝特别善于问这种技术性含量非常大的问题。

“结婚么~ 就是两个人生活在一起。”我觉得这个答案已经不赖了，但是...

“那我已经和爸爸妈妈生活在一起了，我是不是和爸爸妈妈结婚了？”相当有逻辑性吧？！

“这个， 不是！要没有血缘的两个人。”我觉得我回答的相当失败，完全站不住脚。

“你以为我不懂，哼！ 结婚是为了生孩子。”小屁孩的口气很不屑，你不得不佩服当今社会发展的速度和孩子们所得到的信息量，我是在大三以后才知道结婚以后会生孩子，之前一直都认为自己是从卖冰棍老太太那儿捡回来的，因此每每看到卖冰棍老太太的棉被都会产生温馨的向往。可现在这小屁孩儿才五岁半。

“宝贝呀，结婚也不光是为了生孩子，主要是两个人要互相喜欢。”理工棒子怕将来他闺女落到一份没有爱情只为了传宗接代而为之的婚姻中也加入了讨论。

“宝贝啊，你们班有你喜欢的男生吗？”看出来了吗？俺充其量就这两下子，俺只能用另一个不靠谱的话题把刚才回答不出来的东东岔开，当娘不容易吧！

“有啊，我们班琪琪！”一向我觉得小闺女在这方面挺大条的，怎么也会？

“琪琪？帅吗？”当妈就不能免俗。

“帅着呢，妈妈，是个帅哥！”女儿信誓旦旦。

“你为什么喜欢他？”

“妈妈，有一天我们班胡杨打别的小朋友，琪琪推了胡杨一把，还说他那样做不对。”还别说，有正义感，不错。

“妈妈，你说我们班凡凡多没品味，竟然要跟胡杨结婚。”这句话我一个字都没有篡改，哈哈哈哈，我和理工棒子实在忍不住了，当场笑喷。

星期一接孩子的时候，当娘的把琪琪下死眼盯了个着，小平头，干净仗义的样子，我得知道自己闺女的品味。

小屁孩儿上学前班的第一天就被老师指出拿笔姿势不对，嗨，模样一点没随我，拿笔姿势跟俺一样一样的大把攥。

“这是谁的孩子？”

“我的。”

“孩子的拿笔姿势不对。”

“没关系，她方便就好了。”当初我自己曾经因为握笔姿势不对遭到过罚站、训斥，我真的没觉得这是件多么重要的事情。

“拿笔姿势不对会造成她将来脊椎有问题，将来字也会写的不好看。”我知道老师是为了她好，是负责任的。

“老师，我也这么拿笔，我的脊椎没有问题，我的字也写的不错。”

这真的有那么重要吗？把字写好了不就行了吗？为什么我们要要求所有的孩子都是同一种模式，就像很多年前老师和家长对左撇子的孩子一直在矫正，致使很多左撇子的孩子在被矫正后身心都受到了伤害？

两个手指捏笔和三个手指捏笔这对一个孩子一生的影响没有那么巨大，反而当你用严厉的训斥和质疑的声音矫正他（她）的拿笔姿势时，是不是这样统一的教育模式禁锢了孩子的自由发展？我自己认为，大多数人的拿笔姿势是适合绝大多数人的，但是如果有一小部分的孩子他们有着不同于大多数人的方法，也可以尊重他们，这不是一个原则性的问题。

在很多不是原则性的问题上面要更多的尊重一个人的本真。

我们中国的教育就是太忽略个体发展了，泯灭一个人的个性其实说穿了是为了人更好的被统治，在孩童的时期就扼杀掉你的想象力，不说了，扯远了。

当初在我因为握笔姿势不对遭到老师训斥的时候，爸爸曾经鼓励我：“没事儿的，闺女，有时候，老师就是王八蛋。”我一直坚信着很多事情并不一定就像看上去的那样，有些信念要靠自己坚持，要保持清醒的头脑，当别人对你说NO的时候，如果你没有错，要大声的对自己说YES。