从课堂上学生的回答与当堂写的两张留言条来看，大部分学生基本掌握了留言条的格式，能用上礼貌用语把事情写完整、写清楚，基本完成了教学目标。但有部分学生在正文中仍把称呼写一遍再开始写事情，重复称呼，没有完全掌握留言条的写法。在以后的教学中，仍要不断创造情境，练习写留言条，巩固写留言条的格式与方法。