前一段时间，有一个朋友向我问了一个有意思的问题——你是否允许孩子失败？而恰恰在那一周，我的女儿刚刚参加了一个阅读比赛，在初赛时候就经历了“失败”。作为一个阅读推广人，我肯定不服气啊，但是我并不是评委，评委自然有评委的道理。我于是安慰了一下女儿，各种不同的结果都是正常的，因为不同的人欣赏眼光不同，我问她你满意自己的表现吗？她说很满意。我说那很好。我和她说，这个很重要，不过我们也可以听听评委的建议，以便下次发挥得更好。我带她去见评委，评委一看是我还有点不好意思，我说没关系，你来说一下，这位选手出现的问题。这位年轻的研究生说，她说的内容很好，也有思想，但当时比赛时有点紧张，不太流畅。我说，嗯，谢谢你，然后就带女儿离开了考场。

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在我看来，孩子无所谓“失败”与“成功”，只能姑且定义为“受挫”与“进步”，孩子的成长过程中一定不是一帆风顺的，倘若真是一帆风顺，也表明孩子没有真的“成长”。从亲子教育的角度来看，家长对待孩子的“受挫”或“失败”的态度往往可以看到这个家长真正的教育教育智慧。

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1、信任孩子，就会允许孩子犯错、受挫与失败。儿童的成长过程是一个社会化的过程，是一个会不断犯错，不断改错，不断进步，不断成长的过程。信任是最重要的教育原则，信任最明显的表现是允许孩子犯错，相信孩子可以改正错误，或从受挫与失败中走出来。得到鼓励的孩子很常见，真正信任孩子的家长却难得。

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2、做孩子的协助者而不是审判者。家长的角色定位，决定亲子关系，进而影响孩子的个人发展。很多家长擅长做孩子的“审判者”，一己之言，去评判孩子的是非对错，这是不合理的。我曾经在书里面写过“教育者要从台前走向幕后！”家长如果总是站在孩子的前头，会影响孩子对于自己计划与梦想的思考，对孩子的判断力与独立意识形成也极为不利。家长应该接纳孩子的选择，成为孩子计划与梦想的协助者，在得到孩子允许的情况下，向孩子提供有实际帮助的建议，减少口头的评价或评判。

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3、你的允许，将让孩子更加自信与成熟，在你的宽容与理解下，孩子也开始更加自信，在今后处理类似问题时，儿童也将变得从容。

一句话，早受挫，早反思，早成才。

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【作者】刘勇赫，昵称“猴爸”。全国妇联《婚姻与家庭》首席专家，著名亲子教育专家，百万畅销书作家。中国人民大学社会心理学硕士，“依恋曲线”理论创始人。亲子阅读公益推广人，《爸爸去哪儿》教育顾问。因为为女儿发明150种亲子游戏，被誉为“亲子游戏大王”。