孩子社会化的过程中，便是向权威角色学习的过程。每一个年龄阶段，都有相对固定的权威角色，如0-3岁的以母亲为中心的服从期教育、3-6岁以父母、幼儿园老师为主导的协商期教育、6-10岁以班主任老师或其他任课老师为中心的社会化时期、10岁-18岁的则以优秀同学、娱乐明星、体育明星、成功人士的多元化偶像自主选择时期。当父母坚持自己的教育理念，6岁之后还充当教育权威角色，后果便是儿童的社会化发展迟滞，不利于儿童更好地融入社会，独立生活。

    爱孩子，还是爱教育孩子？如果你选择前者，应该早早地做好放手的准备，而不是抓紧的安排。在这里，我想给大家介绍的“育儿五步”，方便家长朋友掌握好的教育的节奏，维护好亲子关系。五步，分别是拽着走，拉着走，推着走，看着走，望着走。

0-3岁拽着走：啥叫拽着走？社会化是社会学专用术语，说的通俗一些，便是把动物变成人。动物世界比起人类世界少了很多规范要求，因此作为0-3岁的的儿童实际上需要学习、模仿、受训方才真正具备人的意识与模样。因此，我也管这段时期称为“服从期”，没有服从期的这段训练，儿童自然会在集体生活中违背规则甚至飞扬跋扈。这段时间的权威角色是母亲，父亲是政策的解读者，口冷的示范者，关系的协调者，这里不再赘述。

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3-6岁拉着走：很多家长问我可以不可以打孩子？什么时候可以打孩子？我从不顾左右而言他，明确告诉他3岁之前可以打，因为他还是个“动物”。有趣的是，3-6岁儿童进入了心理敏感期，孩子开始记事记仇。当然这不重点，重点是3-6岁儿童已经进入到了协商期，他已经成为一个平等的家庭成员，很显然父母与孩子之间的关系从上下级成为了平级，我们可以围坐在圆桌旁，一起讨论柴米油盐，买车买房。在3-6岁阶段，是家长向孩子传递社会经验与社会交往技巧的最关键时期。

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6-8岁推着走：家长不再雄踞舞台中央，而是退居孩子的身后。我曾经在很多年前写过一篇博文《就管孩子到6岁》，大家可以对照参考。为了让孩子能够尽早具备独立思考意识与独立能力，我们需要将权威角色让位给老师，并从权威者向协助者迅速转化。我们鼓励孩子拥有自己的理想，制定自己的目标，作为家长的我们不是领导、不是指导而更多的是帮助。

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8-10岁看着走：看着走，意味着我们给了孩子更多的信任，我们给孩子更多的空间，这也是为其独立思考与独立生活做准备。《挠脚怪来了》一书就提及过育儿的八字箴言“少教多问，少做多看”，这个“多看”在这个阶段更为明显，保持一个安全距离，孩子也会体会到你对他的尊重。至此，你也会发现学习是渐进的，而教育则是减退的。那些勇往直前的教育，最后都真正伤害到了受教育者。

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10岁之后望着走：10岁之后，继续拉大和孩子之间的距离，给予他们更多的空间与信任。听起来，有些伤感，但事实上你只是换下了教育者的角色，而并没有换下父母的角色。而孩子讨厌的是说教的父母，不是关爱的父母。

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学习与成长是“渐进”的，教育与关系是“渐远”的。当我在讲座中每每讲到这句话时，很多家长都留下了眼泪。“努力，什么时候都不晚！”——这句话并不适合陪伴孩子，当你想陪伴孩子的时候，往往已是你更需要陪伴的时候了。从现在开始，让孩子和妈妈做游戏而不是和姐姐做游戏；让孩子听爸爸讲故事而不是听叔叔讲故事。

文/刘勇赫（著名亲子教育专家、畅销书作家）

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