勇赫老师：

    您好！我家孩子今年初三刚毕业。我感觉孩子是越来越不像话了，昨天刚跟她吵了一架。我和莉莉的爸爸在莉莉6岁的时候离婚了，后来我建立了一个新的家庭，孩子跟我。我现在的丈夫对孩子很好，总是一味迁就莉莉，你据说上个月，莉莉的苹果手机丢了，还非要再买一个3000多的手机，我不给她买，我们两个闹了别扭。孩子的后爸最后用自己的钱给莉莉买了一个新手机，孩子很高兴。前几天，她跟我说参加学校的化妆舞会想烫头，我不同意，昨天她自己把头给烫了，一点儿都不像学生，我跟她就因为这件事情大吵了一顿。莉莉总是喜欢买贵的东西，这让我也非常的苦恼，我真不知道该如何教育她，希望您能给我一些建议与帮助。

                                                                                 莉莉妈妈

莉莉妈妈：

    您好，对于组织的家庭的孩子，他们往往会有一个共性——缺乏自信，这一点可以通过莉莉更换好的手机，烫头发和买贵的东西这些细节处很好的发现。这不是孩子的问题，应该给予她更多的精神的支持，当然也要讲求一些科学的方法。

    1、了解青春期孩子的心理特点，肯定她的审美。

    时代变了，90后的孩子和我们70、80后的成年人在对事物的追求与审美的角度有很大的区别。莉莉烫头发是她对于美的理解，也许你会认为肤浅，认为不适合，但是你首先要接纳他们对于美的诠释。曾经有一个初三的男孩，因为头发长于头发，被一名教育处老师全校点名批评，这位男生于是在一个角落里使劲薅头发，搞得家长非常气愤与这位老师大发雷霆。其实我们想一想孩子对于美的理解恰恰是他们自我人格形成的标志，他们希望改变自己，这是多么可贵的品质啊！我们一上来就批判，导致了他们不愿意和我们进行交流，甚至畏惧或停止了改变。对于莉莉，我觉得你应该首先肯定孩子为美所做的改变，给她自信心，然后在进行引导，而不是指责。

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      2、人称的运用，决定了谈话的质量。

    我曾经说过，0-3岁的亲子沟通要多用“你”和“我”，3-6岁的亲子沟通要少用“我”多用“你”，6岁以后的亲子沟通要尽量不用“我”和“你”。0-3岁的时候是教孩子区分自我非我，3-6岁是让孩子学会独立思考，而6岁之后，是在亲子沟通过程中让孩子逐渐学会客观地看待周围的世界，学会多角度地思考问题。所以在沟通的过程中，我们可以多去说“同学们怎么看这个事情呢？”“老师们有要求吗？”这样一来，孩子会觉得很放松，也会明白自己做的是不是合适。你的专横的教诲对于孩子没有任何的帮助，只能让孩子离你更远。

    3、情绪的控制，是家长必修的一刻。

    “气死我了！”“那一刻我都想抽她！”当你听到了别人家孩子发生了类似的事情，比如别人家孩子染个发，你肯定会特别轻易地劝阻你的朋友，说“多大点事情啊！不就染个头发吗？”你说的头头是道，到了自己的孩子却换了另一套标准，真是“医不治己”啊！当孩子做错了事情，你第一件事情是控制情绪，因为这段事情恰恰是留给你来思考对策，同时让孩子很好的自省。至于孩子背着你做了事情，你一定不能马上批评他，如果这样他会永远背着你做事情，而且不会和你分享了。

   4、分清错误类型，惩罚有别。

    在案例中莉莉的错误，如染头发，换手机都是很普通的事情，只是不同的家长有不同的容忍度，你要分清她的错误是“道德”还是“非道德”的。至于“非道德”的问题，我们采取引导与教育的方式，对于道德的问题，我们才可以使用比较严厉的批评与惩罚，这样孩子才能够分清什么事情可以做，什么事情绝对不能做。

    5、购物是哲学，训练孩子的情商。

    我给很多家长都在讲，理想教育一方面体现在交流上，另一方面就体现在购物上，我把购物看作是极好的一个教育阵地，有的人管这个叫做财商教育。莉莉非常喜欢买贵的，那是因为她认为贵的就是好的，贵的可以得到最好的质量，可以大家的羡慕，那么我们家长是否有自己的看法呢？贵的是不是就是好的呢？我给你举个例子，一天早上，你可以给孩子两套方案，A方案是吃必胜客，B方案是吃马兰拉面，很显然如果孩子喜欢贵的话，她会选择A方案，而有意思的两个方案的总经费是相等的，B方案生下来的钱还可以再去公园游玩，也就说A方案是一个项目，而B方案是两个项目，这样一来孩子就会明白，贵的不一定是好的，对的才是好的。

    6、客观介绍家庭情况，让孩子全面了解。

    很多离异家庭或重组家庭都不希望让孩子过多的介入家庭，这是不对的。重组家庭对于孩子来说是一件不幸中的幸运。比如乔布斯，他生活在养父母的家庭，但是得到家庭的温暖与好的教育，这才为他未来的成功奠定了坚实的基础。我们要让孩子了解他的背景，更要让孩子参与家庭事务。如做家庭劳动，开家庭会议等。

    7、培养特长，创造价值与成就感

    培养孩子的特长，这是培养自信心的不二方法。现在的孩子，不光是处于青春期的孩子，或多或少都会把目光集中在物质的享用上，这是受社会环境影响导致的，但是他们自己也清楚物质的享受是短暂的，是昙花一现的。需要培养自己的优秀特长，展现自己的才华，这样才能最终产生成就感。

    重组的家庭，恰恰也是儿童人格的重组。如果我们换个角度看不利因素，儿童在新的家庭接触了新的文化与角度，为她未来的发展也或许是件好事，尽早让她学会独立，学会分享，才是我们家庭教育的重心。

                                                                         勇赫  yongheliu@sina.cn

                                                                        2013年7月2日