老子生来面色苍白，耳大无廓，难看得要命，老子的老子却觉得小孩子真是长得与众不同，可爱至极！给他起了一个比较个性的名字——李耳。按照今天医学的科学术语，小耳事实上患上了先天性白化病外加五官先天残疾。在出生的岁月里，小耳获得了父母的宠爱，感觉非常幸福。稍微长大一些，小耳开始向往外面的世界，可就在他推开柴扉，遥想拥抱小伙伴的时候，大家犀利的眼神击碎了他的梦。在小伙伴眼中，小耳就是一个奇丑无比的怪物。一次次被拒绝，让小耳陷入了痛苦的深渊。他开始主动躲避人群，把自己封闭起来。因为只有他一个人的时候，他才能体会到一种莫名的安全感，听不到任何伤害心灵的言语声。小耳的自闭，很快被父母察觉了。察觉了也没有什么办法，当时医学不发达，治愈不了他的病；当时心理学不发达，安慰不了他的心；当时教育学不发达，不知道传给他点什么；当时娱乐也不发达，没有《喜羊羊与灰太狼》和《非诚勿扰》。如果按照心理咨询的鉴别诊断来看，老子由于生理缺陷、情绪低落、沟通障碍以及缺乏社会支持系统这四点足以造成抑郁自闭症了。想死又怕死的思绪始终笼罩着年幼的小耳，在黑暗中，他一次次地冥想，一次次地拷问，在别家孩子玩耍嬉闹之时，他却开始了自己清净无为的顿悟之旅。与孔子的思想不同，老子在心理缺陷的影响下，他向往着出世，却又留恋着入世，在矛盾中，他总结了一套独特的生存之法，却从不和别人说，除了崇拜他到双膝跪地的人，如孔子、关尹，他绝对是“智者不言”。除了思考人生、国家，闲暇之余，他会想宇宙的由来。由于不受外界影响，他反而集中精力进行思考、整理与反思。务虚的思想成就了哲学的诞生，也深深影响了之后的教育学、医学、心理学和政治学。他的智慧造福了后人，而他的痛苦却造福了他的智慧。人们总会在身体有痛觉的时候才会去想身体真的很重要，人们也总会在心里难过的时候，才想起人与外物的关系。小耳的智慧越深，也就表明他有着常人难以料想的痛苦。他思考着解脱，直到决定放弃这个无处藏身，邪恶滋生的社会，他才朝向函谷关的方向开始简易版的死亡——流浪。

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    在奥地利，也有一位相貌奇丑的大师，他是弗洛伊德弟子中最有思想，以至于从来不承认自己是弗洛伊德弟子的心理学大师——阿德勒。阿德勒生于富商家庭，父亲是做谷物生意的。全家整日沉浸在艺术的熏染和音乐的海洋中。阿德勒的哥哥是模特儿童，自己却是又矮又丑，与生俱来的劣势让他无比苦恼。更糟糕的事情发生了，在他五岁那年，他患上了致命的肺炎，医生、父母、兄弟、自己都已经做好殡殓的准备，奇迹发生了，他活了下来。然而，这件突发事件深深影响了这个孩子，再加上年幼的弟弟夭折，阿德勒的童年被死亡的恐惧所包围。良好的教育氛围还是给了他心灵上的帮助，他在父母的鼓励下，立下了“要做医生，摆脱所有儿童对于死亡的恐惧！”这样伟大的目标。自卑的他一边努力学习，一边完善自己的观点——“自卑-超越”与“挫折-补偿”。他的思想和童年遭遇深深地吸引了弗洛伊德，并把年幼其20多岁的阿德勒归入自己门派。阿德勒并不认为弗洛伊德是他的师傅，并从一开始就将和他的思想保持距离。终于，他创立了自己的学说——个体心理学。在大家都在热捧他的学说时，自卑的他开始怀疑自己的理论。他觉得人的动机不是受个体兴趣影响的，而是受社会兴趣影响的。他的悲观思想从他的理论中暴露无遗。他一生苦苦思索自卑这个话题，就在苏格兰亚伯丁市的异乡之旅，他停止了自己的思考。弗洛伊德一声叹息，这个孩子离故乡太远，以至于死在遥远的异乡了。

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    这两位大师的思想，一个消极，一个悲观，都是自卑的结果。如果让您感受到了是两个励志的故事，那就是我在表达上的能力还须练就。我崇拜的中外两个大师，老子与阿德勒有着相同的自卑感，有着同样辉煌的贡献，有着同样不被后人关注的内心痛苦。他们的光芒早已盖住了他们内心的伤感与阴暗，这样的大师是一生的痛苦换来的，我不希望我们的孩子成为这样的大师。以往的教科书，会用这样例子去励志，我却想说，自卑实在不是动力，它是一种错误的认知，它是一种心理问题，是儿童心理健康的一个杀手。

    自卑与自信相对，是人对自己了解的评估结果。评估结果有很多，常说的有自卑、自信与自知三种。评估的方法却因人而异，也正是错误的评估方法导致了真正的自卑与自满。

    如果用自己的优势比较别人的劣势，则容易产生自信与自满；如果用自己的劣势比较别人的优势，则容易导致自卑与抑郁。正确的评估方法是自己的优势与劣势进行比较，我在给芳草地学生上心理课的时候，非常喜欢运用《富兰克林表》。听着名字挺吓人，其实就是一张白纸，中间划上一条线，左面写你的优点，右面写你的缺点。我们会发现，外国的教育非常注重个人对自己的了解，关注自己的问题与自我成长；中国的教育则强调“比、学、赶、帮、超”，我倒觉得，在中国的学习环境当中，不自卑的孩子都是情商高的孩子！反正我的学生时代始终就是自卑的。（一笑）在运用富兰克林表时，一句多说的引导语都没有，就让孩子自己去描述。这也是我提出的客观教育的灵感来源。

    “人比人，气死人！”这句老生常谈，其实富含着丰富的心理知识，“人比人”是一种错误的认知与行为，“气死人”是指不良的情绪情感导致严重后果。人的寿命与健康在大多数情况下，取决于人的生活方式，而人的生活方式取决于人的认知，人的认知取决于自己对自己的了解。对自己了解不准确的人，就会对周围的人物事产生错误的认知，也就过着不健康不科学的生活，最终导致了疾病与生命危险。相反，一个真正了解自己的人，不自卑也不自满，阳光乐观却又理性从容，他过着不强求却也知足的生活，保持了良好的心态，非常注重身体的维护，获得了身心的舒畅与令人羡慕的寿命。

    人可以有瞬间的自卑情绪，却不应该有一生的自卑性格。要让孩子知道，你做这件事情是有困难的，有欠缺的，但你做另外一件事情，却是顺利的，令人满意的，这就是为什么世界上会有那么多种职业，而每种职业又都有成就和厌世的人。

    上次，我们讲了“占有欲”的问题。事实上，占有欲就是自信的别称。自信的人总会有所表现，有所行动，而表现与行动总会出现错误与挫折。在学校当中，自信的孩子非常亮眼，自卑的孩子非常低调。传统教师非常喜欢低调的孩子，这也在一定程度上补偿了自卑儿童的心理。但我想说的是，儿童在学前的不自信行为就应该值得关注，不要让自卑的种子埋在人生的起点上。自卑或者说是不自信的孩子，总会表现出听话，懂事的一面，正常的鼓励只会让他们更加的听话、懂事。针对于自卑的孩子我们可以做一下小安排。

    其一，做一些令自己恐惧的事情。这点其实也同样适用于我们成年人。当你想拥有成长上的突破，你就去做你害怕的事情。在古希腊，勇敢的人是就是有品德的人，他们做了别人不敢做的事情，所以受到大家的尊重与信赖，这也是我的名字的由来。克服了恐惧，会获得长久的自信力。我在第一次攀岩的时候，斜坡之处令我在半空中挑起了“迪斯科”，队友们有的呼喊，有的嘲笑，腿都打软的我根本顾不上别人对我的评价，终于还是咬紧牙关，狠心攀了上去。那次经历对我的心理成长帮助太大，所以我总是自信地见人就让他们去攀岩去。

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    其二，做一些自己不喜欢的事情。不喜欢的事情不一定是恐惧的事情，但对于心理成长却也是莫大的帮助。有趣的事，有一些恐惧的事情，会慢慢适应，最后成为我们不喜欢的事情。比如，小孩子很害怕班主任老师，相处了很久之后，发现班主任老师非猛虎也，只不过就是以恐吓的方式要求他写作业而已，于是不再殚尽竭虑，把老师从恐怖名单转移到不喜欢名单。做不喜欢的事情事实上就是一种改变，改变自己的生活方式。一些不喜欢吃芹菜的少女，当听说芹菜可以降血压之后，还是不喜欢芹菜，当听说芹菜可以美白之后，硬着头皮，梗着脖子，生吞下去。这种做法对身体有营养，对于心理上也有营养。接受了自己讨厌的事情，使人的心理灵活度增强，也更加自信了。

其三，与恐惧的人交流。恐惧的人和事是一样的，总是我们成长路上的拦路虎。家长、教师、大年纪的孩子都会是我们恐惧的人。恐惧来源于我们的自卑，我们又拿自己的缺点去比人家的优点了。年纪大的人给我们日常交流带来了不小的压力，他们总是无形地将自己的观点强压给我们。我们采取躲避的方式，逃避这些人的眼光与评论。事实上，我们要教育孩子，这些人有经验也有教训，与他们交流就会成为比他们更加强大的人。而只和比我弱小的人交流，只会将我们的智慧流转到对方身上，让他们更加强大。我从大学开始，就喜欢和比自己大的接触，包括教授、学长、学姐。上班之后，我总会参加一些大型会议，而年龄最小的我一定是第一个发言。这让我不惧怕任何的场合，从一开说话结结巴巴，到现在口若悬河，这都是和恐惧的人交流的好处。

其四，与不喜欢的人交流。这一点比较特殊，不好被人理解。你不喜欢的人，是你将你的优点强行与人家的缺点进行了比较。其实任何人都有自己的优势，上帝的设计总是对称的。你看你是一个评论者的身份，还是以一个求学者的身份出现。当你以求学者的身份出现，就会发现你不喜欢的人身上有很多闪光的地方，进而交友面就会甚广，当一个人的社交顺利时，他会轻易获得一些便利，也会得到很多额外的帮助，这无疑会让他更加自信。因为我说过成功产生自信，他的自信来自于和任何人可以轻松交流，在各种场合如鱼得水。

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    人生来都是自卑的，从那刚爬出黑洞所面临的刺眼的第一缕阳光就开始了，可是再也不能回去了，只能勇敢地向前冲，自己走完这段奇妙之旅。