今天的数学课上我们学习了三位数加减法的简便计算，目的使学生掌握一个数加上或减去接近整百数的简便算法，让学生运用所学规律，正确、迅速的进行口算。本节课是上乘“估算”而进行的，也是本册书，本单元的学生学习的一个难点，里面的算理较多，易混淆。新授之后，学生对于新学的算法比较新鲜，跃跃欲试，课后练习的6道小测进行测验，结果只有4人满分，小测纸夹在数学书小口袋里（请督促孩子改正并检查），经过第二轮讲解，第二次小测满分20人，他们是：丁天润侯伟岳武立辉周益佳赵策梅艺凡张涵宇沈江尧张宁远周忠琦赵娇娇梁谷瑞赵鼎一张哲齐李威伯龚克成李雨萱范礼琳牛佳怡任基文。大部分错在减法上。对于这一部分的几种类型的题做一总结和讲解，希望您在周六日检查孩子小灵通作业和十道用简便方法脱式计算的题目时有个参考：

口诀已记到书上，几点说明如下：

1、简便计算不难学，一数看成整百算

156+399 —— 计算时将两个加数中最接近整百的数的数字看成一个整百数，在这道题中，399最接近400，所以先将399看成400

2、多加几个要减去

156+399，我们在计算时第一步中先将399看成400，比原数399多加了1，所以要再减去1，此时的计算结果才能和原来的算式结果相等

即：

 156+399

=156+400-1（【提醒】要格外注意脱式计算的格式，等号写左侧）

=556-1分步骤计算，先算整，再算零 这样按顺序比较好计算，也不容易遗漏

=555结果只写这里就可以了，题就做完了，不必再写在上面算式后了！

3、少加几个要加上

如：计算557+101时，根据第一步：一数看成整百算，先将101看成100

此时，只加了100，比要求的101少加了1，所以要继续加上

即：

 557+101

=557+100+1分步骤计算先算整，再算零这样按顺序比较好计算，也不容易遗漏

=657+1

=658

4、多减几个要加上

如476-198，第一步，选择哪个数“看成整百算”,——198，看成是200，则476-200，多减了2，所以还要再加回来2（就好像一件衣服198元，给了200元，售货员应该找回2元）

 476-198

=476-200+2分步计算，先算整，再算零这样按顺序比较好计算，也不容易遗漏

=276+2

=278

5、少减几个再去减

如：759-201，第一步，选择哪个数“看成整百算”——201，看成200，则769-200，少减了1，要再接着减去1（就好像一件衣服201元，你要付给售货员201元，你先给了200，还要再给1元）

 759-201

=759-200-1分步计算，先算整，再算零这样按顺序比较好计算，也不容易遗漏

=559-1

=558

【提醒】

1、要让孩子自己领悟算理，今天课堂气氛活跃，孩子们兴致很高，他们听的真真的很认真，做题时也非常自信，通过孩子们课上表现，大部分孩子已经掌握这些算理，但他们第一次做题的结果还是有所打击的，因为落实到题上、数上，有些孩子还捯不清，抽象思维能力还不太强，同时也是和这部分刚刚接触，做题少有关

2、解决上述问题的方法就要多做题，并且发现孩子时那一句口诀使用不好，总出错，请在您出的十道题的纸上写明，周一收后我会总结，再根据孩子们个别情况进行重点讲解和强化练习。请务必写上，有几条写几条，如果没有问题请签写：已经熟练掌握。否则我在课下个别辅导时也许会遗漏您孩子的弱项。

3、普遍问题：减法时，多减了要加的原理最乱套，要重点练习

4、记混口诀，用错加减，结果错误。建议您让孩子用简便方法计算完后，再竖式计算一遍，这样既培养计算力，又有利于养成检查的习惯，如果发现自己两次计算结果不同要找到错误，分析错误原因，让孩子自己说为什么加，为什么减。