本册第二单元内容是100以内数的加减法。掌握100以内加减法的基本计算技能是重要的，它将为后续学习奠定基础。为促进学生形成基本计算技能，加强练习是必要的，但练习要注意科学性，家长朋友最近总是反映说孩子计算速度太慢，孩子刚刚接触此类计算不久，有一个适应过程，希望您不要人为地过高要求难度和速度，欲速则不达，好成绩是从好的基础和不断练习中得来的。根据孩子们课上一页口卡3分钟的计算情况，我有如下几点思考：

1、加强孩子对100百以内加减法算理的理解

教学中，我们主要帮助学生从操作、直观模型、生活经验等多个角度理解“数位对齐、满十进一、借1后 以一当十”的道理，通常我们在课上以创设情境和摆小棒的方式让孩子真实的数一数、算一算。毕竟低年级孩子形象思维是超级棒的，通过交流引导学生将操作、直观模型与数的运算建立联系，以促进学生反思，进而建构对百以内加减法算理的理解。也为后面的解决问题的题目做准备。而这些，都将是计算的基础，尤其是进位、退位的理解。

可以这么简单点说，如果孩子能够想清楚整个操作过程，那么在运算时就会思路清晰，正确率高，而速度只是熟练程度的反应。

2、有针对性地设计练习。在理解算理的基础上，要通过一定的练习，帮助学生熟悉百以内加减法的方法。特别是找到孩子容易出错的题目，进行针对性的练习。比如，有的孩子做加法很快，而减法相对慢一些，有的孩子进退位时慢，针对孩子的不足，加强单项练习（单项练习时不要以口算的形式，也就是不要用速度来要求孩子）

3、持之以恒地训练。口算能力的培养不是一朝一夕可以达到的，需要长期不懈地、有计划的进行，这就要求家长能够持之以恒地要求孩子坚持进行口算训练。例如：每天坚持3-5分钟的口算训练（至少30道）。另外孩子在做数学家庭作业时，凡需要计算的，尽量与口算训练相结合，能口算的坚持让孩子口算，长期坚持不懈，必能提高口算能力，形成口算习惯。 另外只要你认真观察，就会发现生活中处处都有数学，家长可以利用生活中的数学问题经常向孩子发问，让孩子在不知不觉中练习了口算。

4、刚开始学100以内进退位加减法时，因为进退位是孩子的一个瓶颈，这时孩子做题又会很慢，而且会失去信心，要鼓励他，尤其是与前面知识相联系，每天进步一点点，速度总是会提高。

5、练习口卡时注意：

练习前准备好用具，尤其是练习本，因为一次口卡练习不会全部都是进退位的，个别孩子对进退位的题掌握不牢时就要求马上在纸上笔算，化繁为简，节省时间

错题不用橡皮擦，画斜线重新写答案

一定要及时，这样才看得出来孩子的进步，哪怕一点点也要多鼓励