近一段时间数学主要是计算20以内数的减法。通过一段时间的教学和练习中发现，孩子的口算的正确率和速度还有待提高。怎么提高呢？有的家长反映孩子在家根本就不怎么愿意去做口算,即使做了也是不情愿的去做,所以算的速度就更慢了。其实小学数学教中的计算方法有很多，但主要是以基本方法为主。要使学生达到“脱口而出”的熟练程度，我们必须要从这个基本抓起。就孩子最近口算情况，在这里，我提出几点建议：

    1、家庭练习方式多样化。不要局限于做口算练习，为了提高孩子的学习兴趣我们可以制作一些小卡片来练习，还有另外形式，如：对口令，爸爸说2＋5，孩子马上说7（课上我们常用），又如爸爸说几加几等于6，那孩子就会说出很多：0＋6、1＋5、2＋4、3＋3、4＋2、5＋1、6＋0，还可以用打牌的游戏，你出一张，孩子出一张，可以做加法，也可以做减法，谁先算出牌就归谁，或玩传统的扑克钓鱼游戏，孩子对这些学习兴趣都很高。练习多了，久而久之孩子的计算速度快了，计算能力也就加强了。

    2、鼓励和表扬并重。看到孩子每天的小小进步，今天比昨天提高几秒钟，今天比昨天少错几道题，我们都要看在眼里，抓住一点点闪光点就多鼓励表扬，不管老师还是家长，只要你表扬多了，孩子什么都愿意学了，愿意做了。

    3、方法很重要。有的家长反映孩子的计算速度很慢。我认为最主要是由于孩子对分与合掌握得不熟练。上学期讲分与合时我多次强调是小学加减法的基础，那些回家后的说背练习您是否帮孩子认真完成了呢？分与合熟练了，对于10以内的加减就没有问题了，所以家长在觉得孩子做题速度慢的时候就应该对他“分与合”检查检查。对于20以内的加法，我们主要是采用“凑十法”即要求孩子“看见9就要想到1；看见8就要想到2；看见7就要想到3；看见6就要想到4；看见5就要想到5”。孩子一旦对这些关系掌握得熟练了，对于计算也就没什么问题了。

口算20以内的减法，可以想加算减，也可以破十法，如果孩子有其他方法都可以采用。下面给大家具体的说说算法。例如：13-7=？

第一种方法：“想加法算减法”  因为7+6=13，所以13-7=6.

第二种方法：“破十法”     13可以分成10和3，10减7等于3，3加3等于6，所以13-7=6.

第三种方法：“连减法”     7可以分成3和4，13减3等于10，10减4等于6，所以13-7=6

第四种方法：“想减法算减法”  因为13-6=7，所以13-7=6.

第五种方法：“数一数”    根据具体的情境数。

在实际的运算过程中,我们一般选取最优的方法也就是前两种方法，希望我们共同努力，让孩子的口算能力有一个质的飞跃！

    4、要持之以恒。不要认为练一两天会有什么效果，一定要坚持，你如果每天都能坚持下来，时间有、久了，你一定会看到成果的。

    5、不良计算习惯导致计算慢，一定要及时纠正。

口算练习本身便是一件比较枯燥的事，学生往往会提不起兴趣，所以出现了许多不良的计算习惯：如定性不好，即使短短5分钟也集中不了精神，容易分心，还有些学生喜欢东张西望、抓耳挠腮等，这些都直接导致计算慢。针对这些情况，我建议：

（1）准备工作：放好2支铅笔（不易断），在书写完姓名，正式开始前的准备阶段，要求学生心里默算出前两（几）题的答案，开始计时后立刻书写。

（2）计算阶段：书写时，要求孩子有顺序地做，不要跳着做；答案尽量写小一些，有错误时先不用橡皮擦，用斜线划去，再在旁边写上正确答案，做完后用橡皮改正。杜绝东张西望、抓耳挠腮等小动作以节省时间

（3）完成后，要求学生逐题仔细、认真地检查。

感谢您的阅读，希望对孩子有所帮助！