《搭建框架》教学反思

框架指的是由若干梁和柱链接而成的，能承受垂直和水平载荷的平面结构或空间结构。对于五年级的学生来说，这是一个崭新的名词，在学生脑海里，框架是一个抽象的词语，在教学中首先要引导学生欣赏具体的框架形象，通过搜寻生活中的物体，我们会发现生活中离不开框架。小到我们用竹筐，大到高楼建筑，生活中到处都有框架。

考虑到材料的可操作性，带太空泥和牙签是最方便的。太空泥可塑性强，可以轻松的被捏成各种形状，风干后不会干裂，利于保存。利用太空泥团成球体，牙签做线，点与线结合变成一个个面。这个面有时候是三角形的，有时候是正方形的，也可以发挥想象变化成各种规则或者不规则的形状。教师在准备课件的时候，收集了很多生活中立体构成，多种造型和各种材质开拓了学生的视野，比利时原子球博物馆就是由9个直径 18米的银色金属球构成的建筑物，整个原子球重量达2200吨。每个球体分成两层，平面面积240平面米。各球之间由长26米，直径3米的空心骨架相连，这座奇特的博物馆是比利时的标志。当这件建筑作品呈现在大家面前时，让学生们为之震撼。更多的木质家具充分利用了点线面的结合，方便了人们的生活。生活中处处都有搭建空间，激发了学生对多向度空间研究的学习兴趣。