四年级第6周  15年4月13日  17日   周一周四

      第七课  剪纸故事

一、教材分析：                              

《剪纸故事》这节课融剪、刻为一体的剪纸课，表现内容为人物，表现形式是非对称性的独立纹样。要求学生画出人物外形再剪出人物外形，用刀刻出人物细节，并将剪、刻完成的人物经组合粘贴在一起编成故事说一说。

二、学情分析

四年级的学生对剪纸中的剪窗花非常熟悉，本课的剪纸故事跟剪窗花有着不同的方法和步骤，应有效及时引导学生了解剪纸故事的制作要求。                       

三、教学目标：

知识与技能目标：了解剪纸文化，培养学生热爱生活的情感、掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力。

方法与过程目标：能用剪、刻的方法创作出一个剪纸故事。

情感价值观目标：了解民间艺术，增强民族自豪感。

四、教学重点：

掌握剪、刻人物的基本方法和步骤。

五、教学难点：

刻剪人物的外形和细节。

六、学具准备：

红纸、剪刀、刻刀、胶水、白纸。

七、教学课时：

2课时

八、教学教学方法

自主探究

九、教学过程：

第一课时

一、故事引入

1．同学们，你们喜欢听故事吗？老师准备了一段特别的故事。听完请想想，它特别在什么地方？

2．教师口述：我和妹妹去“草地喂松鼠的故事”。（贴画）

3．今天我们就来学习第八课“剪纸的故事|”板书。

4．剪纸的作品是用什么工具制作的呢？

5．指名学生回答。

6．剪纸是我国民间的装饰艺术，它主要是用剪刀剪和刻刀刻统称剪纸。

二、故事交流

1．在你身上或你身边曾经发生过有趣的故事吗？

2．先在小组交流，再由组长用3、5句话写下来。

三、教师示范剪刻步骤

1．先在纸上画人物的外形，然后剪出人物的外形。

2．剪出人物的细节，衣纹。

3．组合粘贴。

4．添加背景或道具。

四、欣赏、剪纸故事作品

1．教师贴剪纸作品让学生欣赏。

2．打开课本16页欣赏学生的作品。

五、学生合作完成剪纸故事

1．学生制作，教师巡视指导。

2．作品展评。

3．今天我们用剪纸的方法表现了身边的故事，你有什么收获。

4．小结：故事每天都有，无处不在，只要你用心，你就能发现受到启发愿我们都成为热爱生活的有心人。

第二课时

一、 示范引路，创意先行

1．童谣配画欣赏：“你不要摸我的这把剪刀，我这把剪刀——能剪龙，能剪凤，能剪老鼠生儿会打洞；能剪鸡，能剪鹅，能剪鲤鱼跳天河；能剪公公，能剪婆，能剪娃娃笑呵呵。”

2．教师示范剪一个人物形象：造型要求大胆、简练，手随心动，可以从自己想开始的任何部位开始剪，剪出生活中喜欢的动态，注意线条流畅自然，人物身体各部分之间相连，防止剪断或剪缺。

二、 自主表现，剪出外形

1．学生尝试作业：试一试，用剪刀在彩色纸上剪出一个人物形像来。 

2．教师对学生初次作业进行讲评：人物动态刻画等.

三、对比欣赏，刻划细节

1．对比欣赏作品，进行细节处理学习：如锯齿纹和月牙纹。

2．教师简单示范，讲解要领：可以用对折后剪的方法，也可以用剪刀凿穿后剪的方法，

四、 拓展思路，构思画面

1．大师作品欣赏：王桂英，1995年，她被联合国教科文组织、中国民间文艺家协会授予“民间工艺美术家”称号。

2．欣赏各种剪纸器械，引导学生想象添加道具或场景，巧妙构思画面。

3．学生作品欣赏。

警察抓小偷防守

五、再次作业，成果展示。

1．提出作业要求

大胆随意地剪出自己喜欢的人物；

适当添加道具或背景；

给作品编故事、取名字，并粘贴在底纸上; 

注意用刀安全和卫生保洁。 

2．学生作业，教师巡视指导。

3．互动评议，叙说故事。

六、 课堂延伸，知识探究

1．欣赏刻纸作品和彩色剪纸作品;

2．介绍艺术家吕胜中，了解小红人的故事。

3．提出课后思考和行为的方向。

十、教学板书

剪纸故事

《瞎子说书》人物动态的刻画

《踢毽子》人物组合、题材内容

《架电线》人物动态与器材。