[ 教育随想]

http://s9/middle/6b64d961h9cfe57e70298&690

 

为学生的一生着想

 

　　作者/金焕璐

 

    这个带有责任性的题目，不是我一时冲动脱口而出，它是发自内心深处的良心叩问。

   阳春三月，大地回春，万物复苏，新的学期又开始了，以往沉寂的校园又恢复了生机和活力。同学们又扬帆启舤开始了美好的学习之旅。作为一名语文教师，关注中学作文理所当然。作文难，不仅是学生的心病，也成了教师心头解不开的结。到底如何提高学生的写作能力，如何帮助孩子用妙笔绘制同心圆，成了语文教师不容易找到答案的问题。其实，换个角度思考，找出目前作文教学的问题所在，瓶颈问题就可以得以解决。仅提一点拙见，与同行共同探讨。我认为：让阅读与写作联姻，让阅读成为孩子们的终身需求；让写作成为孩子们的精神家园。从而全面打开心灵内外，课堂内外学校内外的樊篱，让作文生活化，生活作文化，让作文与生活同行，让阅读与写作并举。

    写作是最能体现学生语文综合素养的一个学习方面，它不仅占中高考的半壁江山，而且在人生的岁月中起着重要的作用。在平时的写作练笔中，为了避免学生“无米之炊”和“无从下手”的尴尬。作文教师，首先应帮助学生树立信心，不要急于给学生提要求，应和学生商讨写什么，如何写，写得好的问题，这一切离不开阅读。引导学生阅读好的文章收效很多，即积累丰富的写作素材，还能砺练学生的思想，借鉴写作的技巧，更有利于提高孩子的智商和情商，有利于激发学生的写作热情，投入到美好的写作之中。

    再有巧妙利用文本摇动学生的写作心灵，让写作点亮孩子的生命，让文学的活水滋润孩子的稚嫩的心灵，现在有一句流行的教育名言：“用一棵树去摇动另一棵树，用一朵云去摇动另一朵云；用一个灵魂去唤醒另一个灵魂。”用通俗的话理解就是：作文教师用“语言智慧”的犁铧耕耘学生的语言的板结土壤，让语文之地变得墒情良好，温度适宜，阳光充足的时候，种上一颗种子（作文题目），自然会长出一棵枝繁叶茂的佳作之树。因此，教材中的优秀的名家名篇为学生写作提供了范本；成了学生语言思维和语言智慧的磨刀石。鲁迅说：“凡是已有定篇的大作家，他们的作品全部说明着应该写，写是读者很不容易看出的，也就不能领悟。”如果说写作是人的成长的必经之路，那么作文教学是陶冶人性，建构灵魂，完善心智，促进生命成长的摇篮。是的，作文是美妙的，文本是美丽的。阅读《蜀道难》你会感受和体验到李白生命的奇崛之美；阅读“采菊东篱下，悠然见山”，你会感受和体验到陶渊明生活的闲适和生命的超脱；阅读朱自清的《春》，你会感受和感体验到生命的勃发之美和生命的灿烂；阅读老舍《济南的冬天》你会感受和体验到老北京冬天的温晴与惬意。因此，语文教师的语文课对学生的写作指导、素养积淀，能力点拨显得尤为重要。阅读一个好的文本，就是一次生命的体验:难忘斑羚羊用躯体架起的生命天桥，拯救种族延续的悲壮带给我们生命的震撼；孔雀东南飞的故事成了家喻户晓的绝唱；木兰从军的传说成了妇孺皆知的佳话；雪莱的“冬天来了，春天还还会远吗”！温暖了多少失意者的情怀；鲁迅的“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”激荡着每一个开拓者的胸襟。正因为有这些美好的生命体验，所以每写一篇文章，就是一次生命活动的过程，一种情感的宣泄；一种生命的释放。

    瞩目我们的中学作文，更多的时候不是再现生命的体验，不是率真的感性对生活的思考，不是自己个性的语言与风格，取而代之的是“包装”、“掩饰”，刻意的炫示“诗意”，整合历史的“经典”，用以吸引教师的眼球，以获得“理想的分数”。

    白居易道：“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”因此，我们要让学生把视线投身到火热的生活之中，我们生活在社会、校园中；与亲人朋友和谐相处，有幸福有苦难，有喜悦有悲伤，有欢笑有泪水；而不是将自己置入虚幻的美景之中，也不必刻意的虚构可以逃避现实的海市蜃楼，更不应掩饰自己的感性体悟和真实的感受。我们一直在提倡回归作文的原生态，召唤学生发自本心的心灵声音。

    从上小学之日起，我就对语文情有独钟，一直在做着作家梦，当上了语文教师后，似乎“作家”离我更是遥不可及，于是便把文学梦托付给了教育，延续给我的学生。在我的倡导下，在2007年4月26日成立了校园“青橄榄文学社”，学校领导非常支持我们的这个创意，任命我为社长，并希望我把文学社办成学校的一个亮点，力争打造出品牌。文学社的成立恰逢市日报社成立了《校园》专版，可谓天赐奇缘。文学社成立之初，得到了日报社《校园》版主编刘国霖老师和美编朱长春老师的大力支持和热情指导。在成长过程中，也得到了市作家协会谭吉龙主席的亲切关怀，并吸收文学社为作家协会下属文学社团，吸收我为作家协会会员。目前，文学社在学校领导的高度重视下，已逐渐的走向活动正规化，指导系统化，内容层次化的良性运转，目前，已在各级各类刊物发表师生作品近百篇，已经出版了校刊《橄榄文集》六期，在学校和社会引起了积极的反响。刊物正在筹备改版，提高内容到形式的革新，提高刊物的质量，并充实编辑队伍，我们力争实现锻造一块名牌，为学生为老师为社会服务。学员们通过参加文学社的学习充实自己、完善自己、提升自己并快乐自己，使孩子们的视野更宽了，生活色彩更丰富了。因为有了文学社，孩子们收藏了春的温馨、夏的火热、秋的丰硕、冬的冷暖；因为有了文学社，孩子们领略了北国的冰雪，南疆的木棉，西部的开发，东方的朝阳，为学生打下了坚实的精神底子，帮助学生建立起人生的信念和生命的梦想，筑起一座巍巍的精神长城，即写作文学做人。可以看出我们的工作不仅培养了学生，更培养了老师，也推动了校风的进一步优化。虽然前方的路压力和挑战并存，但我们不会停止前行的脚步，我们本着要为学生的一生负责，我们也期待，一花引来百花开，写作教学的新境界，在所有语文人的共同努力下，会日益开阔，会有百花齐放春色满园。让我们的校园刮起文学风吧，让我们的校园飘荡书墨的芳香，让写作成为我们和孩子们的终身需求。

    一位好的语文教师可以影响学生的一生，诚哉斯言！

    好的作文教师要让学生在写作上有无限辽阔的空间感，充满人情味和生命的激情，发现的喜悦；让学生犹如鱼儿戏水自由呼吸；犹如鸟儿高飞快乐的欢唱，让学生享受写作的美好，跳起文学的舞蹈，褒起心灵的鸡汤。

好的作文教师提倡做人与作文紧密联合起来。因为，确实再也找不到更具感染力和熏陶性的途径，来作用于学生的心灵。我们知道，鲜花因有了绿叶的映衬，才显得明媚、鲜明；大地因有了万物的拥吻，才显得平和、静美；天空因有了白云的点缀，才显得辽阔、深邃。当一块空地早早地种上了鲜花，它一定会自觉地排斥杂草，一块干燥的海绵如吸饱了清水，它一定会拒绝污水的侵袭；对于孩子的灵魂，我们最大的责任就是不断地给予淡水和面包，不要让孩子在干渴的时候，面对一个未知的海洋。

    我深知，做一名出色的语文教师很难，做一个有魅力的语文教师更难。

    魅力语文教师应给学生一扇门，一扇通向文学殿堂的文学之门，让学生去领略文学的无限神秘，无限灿烂和无限诗意。

    魅力语文教师应给学生一片海，那是人类澎湃的大海，可以让学生感受到青春和衰老，渴望和绝望，欢乐和痛苦，热烈和悲凉。

    魅力语文教师应给学生一座山，那是一座思想的高山，可以使学生攀登上思想的泰山之巅，一览文学的美丽奇观。

    魅力语文教师应给学生的是一种境界，那是一种人生的大境界，可以使学生的思想情感和人格变得博大而又充实，坦荡而又智慧，纯真而又成熟，让孩子用阳光的心态去拥抱美好的生活。

    因此说，魅力写作是由魅力语文教师创造出来的。

    我庆幸我是一名语文教师，恍惚间时光飞逝，我已在语文教苑默默走过了十几个春秋，和孩子们一起看天高云淡，望草长莺飞，看冬阳亲物白雪，赏露珠爱抚小花，岁月如湖，我愿是湖中的清水，吹面不寒的杨柳风让涟漪泛起又消散，我愿是永远开放的丁香花，花开花落不悔灿烂，我愿是深山里流淌的清泉，永远清澈透明，叮咚作响。校园文学社就是生机盎然桃红柳绿的青草地，校园文学社就是芳草鲜美落英缤纷的桃花源，而我一直是寻梦的赶路人，远离喧嚣，执著追求，我心永恒，努力走向完美，让孩子徜徉在语文的天地里，让每个鲜活的生命与写作共舞。

    为学生的一生着想，是我无悔的追求 .

 

友情链接：

新浪博客：金焕璐教育教学博客

http://blog.sina.com.cn/jinhuanlu

搜狐博客：金点子作文工作室

http://jhlhaode.blog.sohu.com

                                                                E-mail：jhlhaode@163.com

                                                                          QQ：847825757   

http://s9/middle/6b64d961h9cfe62508a48&690