解读1：有些正确的方法，往往来源于理智的认识

有些“正确”的方法往往来源于一些理智上的认识。在道理层面上，当我们视孩子为“小大人”时，我们会尝试通过讲道理来解决。但这往往不符合儿童的心理特征，很多孩子在这个年龄段，理智上是偏弱的，往往更擅长感知，有时候，并不理解这些看似“正确”的办法。

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解读2：很多看似“正确”的方法，可能来源于我们自身的判断

有时候，有很多看似“正确”的方法，可能来源于我们自身的判断，由于每个人都有自限，这种判断就会有不适应的情况，现实是复杂的，有很多情况会在我们的经验之外，所以，这个时候，这种“正确”会看起来角度比较狭窄，不够开放和灵活。尤其当我们很难觉察自己的限制的时候，这种正确，更像是一种限制的延伸。

解读3：很多看似“正确”的方法，它可能来源于书本知识

有时候的“正确”，它可能来源于一些书本上的知识，来源于专家的建议，通常涉及到我们能意识的层面，但是对我们成长过程当中，“隐藏”的那部分很少涉及。而“隐藏”的这部分往往起着关键的作用，所以这个时候，我们能改变，现实层面的一些东西，但是却难以改变我们所不知道的这部分隐藏动力。这个时候有效性，就显得不那么强了。

解读4：很多看似“正确”的方法，它可能来源于主流文化的认知

有时候的“正确”，可能来源于我们主流文化上的一种认识，在主流文化的认识上，我们会倾向于父母式的、指导式的、小大人期待式的这些亲子关系，也就是说，父母会更擅长用一种高高在上的父母式的方式指导孩子，她会期望孩子会像小大人一样。这些方式极容易产生并积聚孩子的逆反，并使孩子的自控力、主动性受到扰动，所以有的时候，看起来会不那么有效。

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