我儿二岁时，因为老人家过于娇生惯养，常抱在怀里，不离掌心，尚不能正常走路，且不愿走路。四岁那年，发现体质体能较同龄人弱些，且容易生病。五岁时，只能玩比较简单的游戏。六岁上小学，发现注意力不集中，不能正常听老师讲课，又常哭，胆怯，明显比同龄人发育不一样。

    这时，我们做父母的开始着急了！由于上课不能正常听讲，完不成家庭作业，我们习惯性的学着社会经验，对孩子开始了大量的课外教育、课后补习、作业辅导。遗憾的是的，直到小学四年级，不但不见成效，反而出现了更严重的负面效果：更易哭，不知从何时起，慢慢的少了笑容，一脸的苦相，开始自责、自闭、自伤心！与父母的沟通也越来越难，厌学情绪明显，尤其讨厌数学。

    我儿本来长相清秀，喜欢与人交流，喜欢说话，语音甜美，喜欢撒娇，喜欢游戏。四岁上幼儿园时便能很好的诵读三字经、弟子规、千字文，识字能力强，幼小时便体现了天生的孝心，很体贴人，我常带他跑步，一起洗碗、扫地、凉衣服等家务，都能学得有模有样，我打心眼里学得我儿没有问题，而且明显是一个聪明伶俐的男孩子。

    但学习成绩长期较差，无法积中注意力听讲、做作业，伤透了我们的心！其母更是焦虑异常，渐次出现了打骂诃责，每日晚上做作业成了全家的恶梦！孩子根本失去了做作业的能力，根本不动脑筋！呆滞、迟钝、委曲、伤心、哭泣与责骂，充斥着本应是和谐美满的家！

    我儿8岁那年，孩子的学习能力如同6岁小孩一样！由于我们的不明事理，家庭教育出现了严重的分岐！我认为孩子只是天生对数学不感兴趣，但对文字感觉不错，从经典教育的角度是可以的，所以不主张强行补习数学，打零分也没有关系！但其母不然，坚持恶补数学！直到10岁，经过二年的“折磨”，似乎已经失去了希望，其母常常以泪洗面，一家人开始陷入了相互责备、抱怨的境地。按一般情况判断，明显的是注意力不集中、记忆力差及性格的扭曲，有明显的抑郁倾向和“智力较弱”的嫌疑！

    2010年，上天慈悲，让我学习了佛医法语法印。在老师的反复鼓励和提示下，说如果坚持给孩子用法语法印的法语“阔多拉闹”调理，便可让小孩提升智力，让小儿开窍，且身体健康！由于信心不足，头一年只是断断续续的调理，又大约半年之后，渐渐的发现孩子身体素质变好了。

    2012年上半年，我坚持每天给儿子用“阔多拉闹”调理身体和提升智力，还带他锻炼身体，减压学习，重新培养父子感情、母子感情，孩子笑容多了起来，完全恢复之前的小儿本性，开始露出了久违的儿童天真浪漫，性格逐渐坚强了些，很少因为小事而哭泣了。虽则进步不如人意，必竟有了转机，至少家庭生活正常了！周未一家人欢声笑语，是我们最大的幸福！

    2012年下半年，为了让孩子进一步减压，我们把他放到乡下去“搞回归野性”的放养，让他多接触大自然。虽然分开了一段时间，但乡下的太阳和泥土、溪流，让孩子真正过了一段快乐的童年生活。

    2013年初，我儿重新回到中山上学，在法语法印唯一传法导师徐锋老师的提示下，我开始教孩子自已念“阔多拉闹”打座，以提高孩子的心力和定力，让孩子心定一处，培养其注意力。

    几个月下来，终于孩子出现了明显的变化：上课能听讲了！做作业能自主动脑筋了，能自已完成部分作业，且开始出现自主的分析问题、思考一些自然现象了！我们也用心去发现和鼓励，经常会带给我们惊喜和感动！一年来，我长期祈祷佛菩萨的加持，也给了孩子非常宽松的成长环境，深信我儿是迟来的春天，是晚开的花，是大器晚成的类型！终于，黎明到了！

    现在，我与他妈妈经常总结孩子的进步，认定让孩子智力提升的，主要归功于法语法印的调理！和自已念“阔多拉闹”打座的结果。法语法印之神奇，确实不可思议！现在，全家已经达成共识，继续让孩子每天念“阔多拉闹”打座30分钟，作为最重要的课程！更主要的是，在甚深佛法中，我儿的心理素质、定力，已远非平常人可比了！

    感恩法语法印给我们家带来的幸运！谨分享给天下所有的有缘人，愿天下的父母、孩子，都能愉快成长、智慧增长、家庭健康！愿天下希望提升智力的孩子，都能得到法语法印的调理，在佛恩中益智成长！

    感恩法语法印！感恩法语法印唯一传法导师徐锋老师！

作者：中山  清泉

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