关于阅读，大家这样说：

一个希望优秀的人，是应该亲近文学的。亲近文学最好的方式当然就是阅读，阅读那些经典和杰作，在故事和语言间得到和世俗不一样的气息，优雅的心情和感觉在这同时也就滋生出来；还有很多智慧和间接，是你在受教育的课堂上和别的书里难以如此生动和有趣地看见的。慢慢地，慢慢地，这阅读使你有了格调，有了不平庸的眼睛。

——著名儿童文学作家梅子涵

书分为两种，一种书是用来“打底子”的，一种是打完了底子再读的书。“打底子”的书必须有大智慧，是在孩子的生命之初对他们进行生命启蒙的，这种书里讲的是大道理，有关生命，有关大善、大爱，有关审美，给孩子铺垫好精神上的大格局，使孩子有大胸怀，具备分辨是非善恶的基本能力。

——著名儿童文学作家曹文轩

朱永新教授则这样说：没有书香的校园，不是真正意义上的学校，没有书香的校园，教育只是一个训练的场所。因此，读书，读课本以外的好书，正在成为越来越来多学校师生的一种文化自觉，也成为了人们重要的学习方式，精神的传承和提升必须强化阅读。一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史；一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。因此世纪星学校这两年紧跟时代的脉搏，致力于创造浓郁的阅读氛围，整合了丰富的阅读资源，开展了丰富多彩的读书活动，增加了学生的课外阅读量，提高了学生的读写能力，为学生打造亮丽的人生底色；努力建设师生的精神家园，全面提升师生的整体素质，让读书渐渐成为了我们最日常的生活方式，推动了书香班级、书香校园形成，并希望辐射到周边。下面我就谈谈世纪星实验学校这2年打造书香校园的一些做法：

（一）阅读走向

1、海量阅读，激发兴趣。

俗话说得好:学问必须合乎自己的兴趣，方可得益。因此我们首要任务是让我们的孩子们看书，看自己喜欢的书，让他们海量阅读，在进行有计划阅读时，最初的阅读不要太难，在计划的开始可以看一些较浅的书，这样能方便阅读的进入，不至于因为起点太高而坚持不下去，从而慢慢让他们爱上书本。而我们大人要做的就是尽所能为孩子提供一个良好的读书环境，适当地对他们进行阅读方法指导，如提醒他们可在读书的时候摘记共鸣之处等。当然，如果我们大人能身正以范，跟孩子们一块阅读，与孩子们一起平心静气读书，一起在知识海洋中畅游，把“阅读”诠释于行动则更佳，切忌把阅读转变成为孩子们的一种课业负担，这样，他们的阅读兴趣势必会慢慢消失。要让他们根据自己的兴趣爱好自由阅读，各取所需，兴趣是第一老师，长此以往就能把阅读作为一件乐事来做，书读多了，再加上老师平时有意无意的指导，孩子们对于书本自然而然就有了甄别能力。子云：知了之者不如好之者，好之者不如乐之者。我想就是这个道理吧！这样阅读也就能慢慢成为孩子们生活中的一种习惯了。

2、诵读经典，传承文明，链接中高考。按年级段，给予学生一些经典古诗文背诵篇目，让他们熟读成诵，并在诵读过程中揣摩这些古诗词意思，刚开始时，难免会不知其意，可这也没关系，日子久了，他们对这些经典古诗词自然而然可意会，也许只是还不能言传而已，但这已足够。而语文老师也可借此机会，温习这些古诗文，与学生同背共诵，既巩固了旧知，提高了自己的语文素养，又缩减了师生的距离，还用自己的行为诠释了对己待人的民主平等性。当然这些经典古诗文大都选自初中、高中教材，一小部分为从唐诗宋词中选取千古传颂的诗词，这样既诵读了经典，传承了文明，又让这些经典能为我们的应试服务，并开展“诗词过级检测”和“每周一诗”活动，促使学生自觉吟诵“必背诗词”，养成自觉积累的习惯。。

（二）阅读氛围渲染

阅读需要氛围，氛围需要营造。为了积极推动学生的课外阅读，我们营造了浓郁的校园阅读文化氛围：

1、教室布置营造出一种浓郁的读书氛围，充分利用黑板报、宣传画、读书角等布置一些关于阅读的标语，尽量让每一面墙都能说话，使学生潜移默化，明白读书的益处。例如：我读书，我快乐，我成长；多读书，读好书，好读书；读书破万卷，下笔如有神；最是书香能致远，读书之乐乐无穷；与经典为友，为人生奠基；书犹药也，善读之可以医愚；今天你阅读了吗？书籍是人类进步的阶梯等。各班设计“书香园地”，张贴学生的“好书推荐”、“名人名言”、“好书大家读”、“读书感悟”“读书心语”等文章，由同学们自己介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。

2、各班以“建设书香校园”为主题上一节主题班会课，进行舆论宣传。

3、课堂教师语言要富有感染力，很难想象，一个语言枯燥单一，表情僵化的老师会很受老师欢迎，因此，课堂中，我们要求我们的老师应时常要有连珠妙语，来提高学生的学习兴趣，让学生从中得到潜移默化。当然，这需要我们老师自身不断学习，提升自身的语文素养。这对于老师是一种压力，其实更是一种动力，是一种催人进取、提升自己的动力，也是一种能让人活到老，学到老的动力。同样，老师的身体力行无疑给了我们学生活生生的示范作用，因此，老师应多多以一种爱书、爱读书的面貌出现在我们学生的面前，课间，应多与学生呆在一起，浏览图书角里的书籍，与学生分享读书心得，身正以范，日长天久，学生们的浮躁之心会日减，文雅程度会更高，成为文雅、优雅的人也并非遥不可及。

（三）时间保障

计划再好，设想再完美，没有时间作保障，一切皆为空谈，因此我校规定：

1、晨读： 25分钟，诵读课文、经典诗词或是名著片段。

2、午诵：十分钟为全体学生经典诵读时间，分年级诵读选编的国学经典。

3、暮省：晚自习前十分钟，组织学生写写读书笔记或交流读书心得。

4、课外活动课，可适当组织学生看看课外书籍，培养学生良好的阅读习惯。

5、抓好每周一第七节课的阅读课，专时专用，只能阅读经典古诗文和课外书籍。

（四）物质载体

简而言之，就是要有丰富多样的课外书籍，让每个学生都有自己最喜欢的书，因此，放寒暑假前，我们都会布置学生假期买2-3本课外书籍阅读，写读书笔记，开学时把书带到学校，放在班级图书角，登记成册，并制定和完善借阅制度，安排图书管理员，专人负责管理，此后，发动学生每一个月自愿购一本新书充实、更新班级图书角，便于大家分享交流，期末再把各自捐赠的书拿回家。当然，一期下来，难免会有破损、丢失现象，造成一些学生不愿把书放在图书角与大家分享，但我们算算，每人一期分批捐赠5—6本书，全班就有300多本书，而每个同学只花了5—6本书的钱，却可阅读300多本书，不是超值吗？书破损了，如果是恶意毁坏的，我们一查到底，奖励故意毁书的同学另买两本不同的课外书放在图书角，供大家分享；如果是自然破损，说明书的主人很有眼光，买的书同学都喜欢看，而书的价值就在于人们能从中获得知识、得到启迪，所以书的价值得到了充分的体现，也应无憾了；对于书本丢失的现象，一方面，我们加强对图书的管理，另一方面，加强对学生们的思想品德、道德观的教育，再告诉我的学生们，我们不能以噎废食，不能因为存在的负面现象而不再分享书本，那样做百害而无一利，当然最让师生受益的是学校图书室丰富的藏书。

另外，由于我们的学生年龄尚小，见识有限，在购课外书时，如教师不加指导，放任自流，难免会出现那些不利孩子身心健康的小读本、暴力恐怖类书籍，因此，在购书方面，我们老师应给予学生一些指导，为我们的孩子们推荐一些好书，借鉴帅晓梅主任推荐书目，有所取舍，量身定做《六年影响一生》书目推荐，也鼓励我们老师多到网上查阅适应各个年级段的好书推荐，还要大力宣传我们教材中推荐的一些书籍。总体原则，低年级以绘本、童话为主，故事性强，让我们的孩子能对他们产生兴趣，进而对课外书籍产生浓厚的兴趣；中年级应适当涉猎一些科普知识，开展广泛阅读，有意识培养学生积累一些好词佳句；高年级则要向经典美文、名家巨著进军，提升自己的文学素养。当然，不管哪个年龄段，首先要让我们的孩子们感受到读书的快乐幸福，再在此基础上对他们的阅读作出一些指导。

（五）活动推进

1、评选“书香少年”和“书香班级”。

表彰在阅读中表现较好与进步较快的学生，每班评选“书香少年”5人左右，每学期分两次在各年级评选一个“书香班级”，获得“书香班级”光荣称号的班级一次嘉奖50元，以资鼓励。

2、出一期关于读书的专题黑板报，并评出优胜班级。

3、在低年级开展诗情画意的读写绘活动，要求：每周师生共读一本图画书，选择学生喜欢的绘本，开展仿写、续写、创编故事等活动；每天中午的经典诵读时间，要求低年级班主任采用大声朗读的方式给学生朗读精彩故事，并把学生的精彩制作张贴在墙上，以资鼓励。

4、在中年级，组织学生收集、诵读、记录名人的读书名言，鼓励学生创作一条自己的“凡人读书名言”。并且把这些名言制作成精美的宣传牌张贴于教室内，营造浓厚的班级读书氛围。

5、在高年级，组织学生开展读书汇报会，为高年级拥有广泛阅读兴趣的学生搭建展示平台，先进行班级选拔赛，再在每班推荐两个学生参加年级组的读书汇报赛，活动评出钻石主讲一名、金牌主讲两名、银牌主讲三名，每个年级评出一个优胜班级。

6、组织一次全校性的“国学经典吟诵”大赛。

7、4月23日，国际读书日师生签名活动。

8、六年级学生毕业前夕馈赠图书活动。

9、走廊书吧建设和完善。

10、开展以自我研修为主的教师阅读活动，广泛涉猎，开阔教师的文化视野；写博文，张订成册，提升教师的文学修养，并每周进行一次教师讲坛，如有外出学习的教师，回来面向全体教师汇报。

11、外出参观学习，取长补短。

（六）建议

1、以读为本，以书会友，倡导师生同读，亲子共读。

2、珍视孩子阅读的独特体验。

阅读是个性化行为，经典阅读课更应是一种纯粹的学生与文本的对话和交流互动的过程，允许学生存在阅读体验的差异，也应允许学生在阅读后表现的差异。因此，阅读指导中，要多鼓励，少批评，多奖励，少惩罚。

3、努力向课堂以外延伸拓展。

教师要有目的、有策略地将课内阅读活动延伸至课外，为学生开辟广阔的阅读空间，激励学生课外多读书，与好书交朋友。

学无止尽，行者无疆，读书改变人生！