为进一步提升教育服务效能

推动学校国际理解教育课程化、品质化发展

6月中旬

常州市教育服务中心

组织牛津阅读俱乐部项目学校

及领衔专家赴上海开展为期一天半的学习交流活动

别具新意的课间活动大转盘、旧冰箱书籍漂流室、自动感光智能调节灯、瓜果蔬菜智慧田园……考察团第一站来到了牛津项目在上海的伙伴基地——顾村实验学校，在观摩中发现校园内处处充满惊喜，教学在真实情境和有趣的任务中不断发生。

上海市普陀区教育学院朱成教研员在点评示范课《Dream》时强调，“阅读教学有大舍才有大得，舍得将提问权交给学生，多留白，才能真正突破现有英语阅读教学的困境。”朱老师在专题报告中对英语教学的思考也让考察团的老师们受益匪浅，“有效提问、留白阅读、体验式朗读”等多种方式都实操可行。

为探索国际理解教育课程常态化实施路径，考察团来到“sleep no more（不眠之夜）”的现场，感受到浸润式戏剧的魅力。该剧没有固定的舞台，观众可以在任意楼层任意情节进入；全程没有台词，演员用肢体语言使观众理解剧情；没有角色介绍，每个人在跟踪角色中生成自己的故事剧本。

教服中心戴晓娥主任表示，“真正的教育也应如此，在有限的教育体系中，教师调控课堂节奏，将主角的位置交给学生，让学生始终保持好奇心，不断去探索，不断去解决，学习自然就发生。如果教师轻易说出答案，那教育也就终止了。”

“《田忌赛马》课本剧、《我的世界》校园剧、《有趣物理》科普剧……”原来戏剧教育可以与每一门学科产生奇妙的化学反应。在叶逊谦戏剧工作室与百辉国际教育集团合办的主题沙龙中，考察团的老师们打开了教育的新视野。

熟悉的“信任游戏”，针对不同年龄段，可以不断变化，上至成人，下至小学生都可以High翻，快速热身的同时，还可以觉察某个孩子缺乏安全感需要重点关注。“zip-zap-zop”小游戏可以在提升专注力基础上，不断滚动新单词，一举两得。

托尔斯泰说，教育孩子的实质在于教育自己。常州市教育服务中心希望搭建平台，帮助学校和老师开拓教育视野，提升综合素养，引领学生共同成长。据悉，2019年下半年教服中心将汇聚更多优质资源，让每一所学校都在牛津阅读俱乐部中看到老师的蜕变，孩子的“化蝶“。