那年我试讲

我参加了文革后首届高考，是1977级的师范生，攻读物理专业。我们班有30多位同学，多数来自南宁市，少数来自郊区。大家互相关心、互相帮助，团结友爱，彼此相处愉快。

当时我们每学期周一到周六基本上在学校上课，到了做实验则到西大进行，每次一去就是一天。因为实验在物理教学中份量很重，我们都很重视，细心操作，直到取得最佳数据。

1979年11月，学校教务处安排我们到二中实习，时间大约是一个月。为了顺利走上讲台，给学生上好课，大家抓紧时间在做准备。如备课、写教案、查资料、试讲等。同学们有的在校园僻静处背教案，有的在教室里互相听试讲，有的回家对着镜子练习开场白，大家忙得不可开交。

我家就在二中，到此实习不用往返赶路，可谓是近水楼台先得月。我周末在二中校园散步，看到有几间教室没有锁门，里面没人静悄悄的。心想，自己何不到二中教室去练习试讲呢？我跟母亲说了此事得到支持，她答应到教室去听我试讲。

我试讲的内容是“焦耳定律”，教案写得详细。母亲坐在教室第一排全神贯注、认真听讲，还不时在笔记本上记下存在问题。虽然母亲并不是物理老师，对讲课内容没能评价，但是身为老教师能看出一定的效果，并准确指出我的不足之处。例如，我讲课时教态不自然，不注意看学生，讲课自顾自一言堂，语调平淡没有激情，板书后身体挡住了学生视线，影响他们记笔记。试讲后母亲当场反馈意见，还上来示范老师在讲台上的站位，令我获益匪浅。

经过思考，我虚心听取母亲的建议，讲课要从学生的实际出发，一节课不要从头到尾都是自己讲，要留出时间给学生做课堂练习，发现问题及时纠正。否则等到问题成了堆，辅导起来就事半功倍。

在老师的精心指导和同学们的热情帮助下，我反复修改教案，针对存在问题多次练习试讲，最终不负众望，在二中实习得到学生的好评，成绩不错！