莎莎与学生共同讨论物理实验，摄于1998年。

1980年至今，初中物理课本变动了5次，删去了繁难、陈旧的内容，增加了一些与生产、生活密切联系的科学知识。现在的初中物理课本是按照教育部2001年颁布的《九年义务教育物理课程标准》编写的，它倡导探究式的学习，强调科学联系实际、科学与社会的联系。还设计了探究、演示、想想做做、想想议议、科学·技术·社会、科学世界、动手动脑学物理这几个栏目。

设置这些栏目的目的，是希望学生在参观、认识物理世界这个广阔、绚丽的科学殿堂时，学到科学知识，体验、领悟科学方法，逐步树立科学的价值观。

不过，这套课本也有不足：例如，不少公式、实验结论并没有列出；练习题少、与升学不配套。如果学生自觉性差、上课不做笔记，复习起来就比较困难。上了高中后，对难度比初中大得多的物理课恐怕难以适应。

我虽然转岗到学校档案室工作，又不做家教，但是时刻牢记教师的使命。在工作之余仍继续学习物理、大量解题。今年寒假，我做了十几份测试卷。这些试卷是最新修订的，与新课本同步配套。有不少题目我以前都没有见过，要巧妙寻找已知量与未知量的关系，通过列方程后经过一系列复杂计算才能解出。从中我发现了自己的不足，切身体会到学习是无止境的。由于自己做好了功课，一旦有学生问到，就能从容应对，给学生一个满意的回答。在教会学生的同时，自己的实力得到加强，业务没有荒废。

在假期里，我还读书看报，辅导侄女和外甥学习物理；上网、收听广播、购物、劳动锻炼，生活过得平和、充实，有成就感。

学习，使我在思想上与时俱进，工作有激情、有动力；学习，能保持思维敏捷、减缓大脑衰老；学习，能使人开阔眼界、增长知识、心情愉悦。我打算扩大成果，再上新台阶，把艰苦的学习视为享受，不徒虚名。

                                         2005年2月25日