一、数一数，学会20以内数的排序。

1、出示5、3、1、2、4，请小朋友按从小到大的顺序排一排。

2、请小朋友按此顺序再接着数5个数。

3、师：这些数是按什么顺序排列的？相邻的两个数之间差几呢？

4、师：按这样的规律和顺序，接着往下数出10个数，想一想，小圆圈里填几？

11  12  ○  14  ○  16  17  ○  ○  20

请小朋友分小组说一说理由。(可以用各种方法说出○里的数应填几)

5、汇报。并请小组同学接力赛，一起数一数。(从大到小数，从小到大数)

6、引出课题：20以内的数列

二、摆一摆，将数名和数位配起来。

1、小组学习

⑴ 从8往后数，数到15，从13往前数，数到7，从6往后数数到20。

⑵ 从10往前数有哪些数，从10往后数又有哪些数呢？

⑶ 和15相邻的两个数是几？6的后面是几？18的前面是几？11和13的中间是几？小组汇报学习成果。

⑷ 快问快答：第1个数是几？第5个数是几？16是第几个数？20是第几个数？

2、小游戏。

3、摆一摆。

三、认识单数和双数

1、出示1、3、5，请你接着数一数，学生边数。

出示2、4、6，请你接着数一数，学生边数。

2、师：我们把1  3  5  7  9  11  13  15  17  19叫做单数。

2  4  6  8  10  12  14  16  18  20叫做双数。说一说你知道的单数和双数。

3、在生活中，我们在数物体的时候，可以2个2个数，也可以5个5个数。

4、小组活动：拿出一些小棒、小木块，大家可以数一数。

5、师：2  4  6  8  10  12  14  16  18  20

       1  3  5  7   9  11  13  15  17  19

这两列数，你能找一找相邻的两个数之间的关系吗？

5  10  ○  ○  请你接着数一数，并说说数与数之间的关系。

6、象这样把一些数按照一定的顺序或者一定的规律排列起来，我们可以称之为数列。

四、发现规律，数列继续。

1、小组活动：拿出数字9，请你在9的前面或者后面添上一些数，使它们组成一个数列。

2、交换两个数的位置，使它按一定的规律排列。

3、找出下列一列数中不符合规律的数，并说说理由。

4、小组活动找规律，并完成数列。

师：我们通过找规律发现数列的奥妙是无穷的，按照不同的规律，可以组成许多数列，只要我们肯动脑筋，就一定能发现它的奥秘。

5、练习

五 图列继续

一列数按一定的顺序排列组成了数列，图案也可以按一定的顺序排列起来。请大家欣赏一些图案继续的图片。

1、公园里花坛里的花

2、台布花边

3、几何图形

这些图形按照一定的顺序排列起来，非常漂亮，你们想试一试吗