教学可以分为两种状态，即指导状态和教学状态。指导状态是教师队伍中所占比重最大的群体，他们的教学方法是：老师怎么教我的我也怎么教学生，或者我是怎么拉的我就怎么教学生。教学状态的教学方法是：根据不同学生的个人条件设计各不相同的教学方案、所选教材和曲目并达到预期的目的。它的特点是，拥有完整的教学体系、教学思想和教学法，并在教学中充分地施展教学的个性化、因人施教、因材施教及针对性极强的教学思路。经考证，像奥尔（Leopold Auer）、弗莱什（Carl Flesch）、加拉米安（Ivan Galamian）、迪蕾（Dorothy DeLay）、布朗斯基、扬凯列维奇、大卫.奥伊斯特拉赫等都属于教学状态；而帕格尼尼、海菲兹等则属于指导状态。也可以这么说，指导状态属于初级教育或叫普通教育（如果学生程度很高的话那就另当别论了）；教学状态属于高级教育或称为培养演奏艺术家的教育。

通常教学状态的资质来源于指导状态的群体，虽说只有极少部分负有天赋、灵感、悟性和创造性的指导状态的教师才有可能进入教学状态这一阶层，但作为每个教师来说都应该意识和觉悟到具有进入教学状态这一阶层的需求和企图。