《等式的性质》教学反思

吴必宣

今天教学了《等式的性质》一课，感受很多，现在我分亮点和存在的问题两方面对这节课进行一个自我剖析。

一、亮点

1、教学设计层次分明，教学步骤井井有条。从复习等式引入，导探究等式的性质，再到巩固练习及课堂总结谈话，思路清晰，层层递进

2、板书简洁，突出教学内容和重点。

3、课件漂亮，便于学生观察天平的平衡情况和两边物体重量的变化情况。

二、存在的问题

1、没有把课堂还给学生，一直在牵着学生鼻子走。学生没有自主探索的空间，所有得出的结论均在老师的指导下观察完成。

2、语言太死板，缺乏幽默感，没有充分调动学生的学习积极性。以至于举手回答问题的学生较少。

3、过度依赖课件。毕竟课件上的天平只能看，而且结果是设置好了的，如果能把真实的天平引入课堂，让学生自己操作就好了。

4、板书等式的加法变形时多写了一组。本来第二组等式是不再板书范围的，只准备板书加减乘除的等式变形各一组，但是上着课就忘记了，已经写上去了，再擦掉又显得不严谨，所以就没有改。

总的来说，这节课还没有达到“让学生学得愉快”这样一个一节好课的标准。在以后进行教学设计时不能总是担心不能如愿完成教学任务就不敢放手让学生自主探索，要注意体现学生的主体地位，放手让他们经历学习数学的过程。