前边的博文里，我就没少提了我家熙妍是个慢热型的孩子，这孩子动手能力很强，也爱动脑子去钻研，唯一美中不足的是，熙妍的嘴很笨，就算给我表达某件事情，在我的引导下，熙妍才能费力的解释清楚。摊上一个慢热型的孩子，急性子的我常常被女儿的慢弄的束手无策。

自从上了一年级后，诸多的问题都迎头而来。刚开学的的一段时间里，由于学校盲目招生造成新书预定不足，开学一个月新书才发下来。没有书的日子里，老师让家长协助孩子自制卡片。别的汉语拼音没有难倒熙妍，d、t、n、l、四个声母彻底难住了熙妍。由于孩子平时话就少不爱表现自己，n和l都被熙妍读成了同一个发音！

我给她纠正了三天，熙妍才彻底念清楚了！心急火燎的情况下，只好找到了任教的语文老师了解孩子在课堂上的情况。老师说孩子写的很认真很仔细，孩子有个很大的缺点，老师领读的时候熙妍从来不敢张嘴！从老师哪儿了解到这些信息后，回到家里跟熙妍做了很好的沟通，我说写的字再好，只要拼音不会读也白搭，拼音是识字的最最关键，只有会认读拼音，喜爱的画书才会自己看！

我知道孩子初始学拼音有很大的难度，更何况熙妍是个慢热型的孩子。我承认在熙妍的教育上，我有时也莽撞过，也用粗鲁的方式对待过孩子。记得三天教不会熙妍n和l的发音时，我曾用过激的方式让她写了一百遍，边写边念，我以为只有用这种多写多念的方式，才能加深孩子的印象，才能让孩子记得更牢固！孰料这个办法一点效果都没起，反而让熙妍眼泪婆娑的更不敢张嘴了！

第二天跟邻居说起这件乌龙事，邻居连连骂我方式太极端，熙妍本来就是个内向孩子，念一百遍别说孩子了，换成大人嘴也哆嗦了！说道这里，相信大家一定会以为熙妍笨，就是个打死都调教不出来的孩子。说实在的，初始我也认为是这样，我还曾悲观地认为，都是当初怀熙妍时，我家男人没有忌酒的结果！

自从被邻居骂了后，我深深自责了自己，对孩子的学习我彻底端正了态度，每天完成了老师布置的作业后，家里的摆设我逐一给熙妍说出来，然后让熙妍根据我的读音来拼读，两个星期过去了，没想到熙妍竟然做得很好，尽管拼读的声音不大，但孩子总能在我的引导下拼的很正确！看来我在初始犯了不可饶恕的错误，我太心急了，我犯了众多家长得的望女成凤梦！

特别是最近，熙妍考了三张活页，熙妍拿了满分回来！我不是过重在乎分数的妈妈，但跟初始比起来，我家熙妍有了很大的进步！欣慰的同时，找到了自己的育儿的缺点和强势，对付慢热型的孩子，家长必须能做到以下几点，才能对孩子有所帮助，反之，就会害了孩子！

1：不可操之过急：孩子从幼儿园到小学，是一个强烈的过渡阶段。幼儿园每天都有老师看着，到了一年级，除了上课外，其余时间都是孩子在自我保护和完善自己的时候。从保姆似的学前教育到放逐式的小学生涯，慢热的孩子应该有个适应过程。家长千万不可操之过急，多给孩子一切正确的引导，多加理解孩子，不要过分注重孩子的成绩，更不可以粗暴的方式来强求孩子达到预期的目的。

2：多给老师沟通：遇到孩子的不足时，要多给老师交流和沟通，以便更多了解孩子在学校里的情况。对于慢热型和言语少的孩子，特别是像我家熙妍打死不开尊口的孩子，家长要给与多沟通和鼓励。鼓励孩子多动口表达自己，要积极引导孩子在学校多回答老师提出的问题！

3：不娇宠孩子：孩子诉说遇到的难题时，要引导孩子自己解决力所能及的事情。开学后不久，熙妍回家就诉说同位划界限的事情，说只要一过线，同位就对她动粗的事情，熙妍求我给老师去说这件事，并提出了跟同位分开的要求。我引导熙妍上课要注意听讲，千万不要小事分散了听课的注意力。我还说换了这个同位，下个同位就一定不发生纠纷吗？两个多月过去了，熙妍再也没跟我提出换同位的要求，熙妍还说跟她同位关系很好了。

PS：最近，熙妍被同学误撞伤及到眼睛，右边的一只眼睛成了熊猫眼，所以最近没有上熙妍的片片！

上周五，由于熙妍用屁股撅桌子，后边的同学被铅笔戳伤了手心，带着人家到医院检查治疗了一番。自从上了一年级后，惊心动魄的事情还真不少！、

连连唏嘘的同时，熙妍的班主任说这是孩子自然成长的一个过程，孩子磕磕碰碰是正常事，让我放宽心，老师还说，只有在牵绊的道路上，孩子经过摔打后才会变得更坚强！

也许是吧，看来我不能在唯唯诺诺中育儿了，只有放宽心，才能让孩子自由成长！