每天送熙妍学舞蹈，少儿班的孩子有比熙妍大的，也有比熙妍小的。放学时还好说，孩子们都是活蹦乱跳的出教室门。最揪心的场景是每天的培训课前，虽然开始培训已经20天了，但小朋友的情绪还处在波动中，哭闹的孩子每天还得有好几个。

 

熙妍相对别的孩子来说，还算是比较听话的，虽然每天懒洋洋的，但每次送到教室的时候，还能痛快的跟我笑说再见！最可怜的就是那几个在门口的哭的孩子了，家长软硬兼施都不凑效，有的死拉硬拽把孩子扔下就走，有的哄孩子，有的抱着孩子商量通融，那场景，让我看了心里酸溜溜的。

 

扔下就走的父母：孩子哇哇哭着，抱着腿说不学了！妈妈脸阴沉着，嘴里急躁的骂着孩子，掰开孩子的手给拖进教室，扭头就走了！孩子抹着眼泪哭得撕心裂肺，老师怎样劝阻都无济于事。哎，就算孩子被扔进了教室，看孩子哭的那架势，估计三节课下来，孩子的心情都不会平复的。

 

 

商量通融的父母：有个家长怀里抱着孩子，嘴里叨念着：“宝贝，听妈妈话，我宝贝最听话了，宝贝咱们进教室行不行？”大人越商量用乞求的言语，孩子越是强硬的来一句：不行，就不行！看这娘俩的驾驶，再耗上半晌估计也是商量不通的！

 

许诺孩子的父母：有个奶奶送孙女，小妞赖在地上不进教室，奶奶商量：“乖孩子，赶快进去，奶奶放学接你时给你买很多好吃的！”孙女问奶奶给买什么？奶奶许诺要什么买什么！孙女站起来高兴地进教室了，奶奶看来中午就要履行诺言了，用许诺的方式来迁就孩子，估计孩子明天还得用这招不进教室。

 

迁就孩子的父母：小女孩上楼梯就开始哭了，“妈妈，你不给我买果汁喝，我就不学了！”小女孩抱着楼梯的栏杆耍赖！妈妈赶紧的说：“好了，宝贝，妈妈这就给你买去，你先进教室！”妈妈转身下楼去买了，小女孩见愿望达到了，乐滋滋的进了教室。

 

上述就是学舞蹈的百变场景，看完了我心里挺不是滋味儿的，呵呵，虽然我也娇宠熙妍，但上述妈妈们的做法我还真没对熙妍实施过。学习舞蹈就是为了锻炼孩子的独立性格，倘若用上述方式来育儿，孩子迟早会摸清大人的心理，稍微不如意的时候会再次要挟父母的。

 

昨天的博文里有个博友给我做了点评，说孩子若喜欢一件事，即使再辛苦孩子也会坚持的，若是孩子不喜欢，大人再强求也不会有好的效果！这个博友说的真好，孩子既然不喜欢，家长再对孩子软硬兼施，难道就会有好的效果？育儿不是一件容易事，若一味的迁就和利益奖励，相信孩子也决成不了大器！