往学生脸上打耳光羞辱了谁？

      近日，网络上曝出了一段青海老师打学生的视频，短短几天，点击量近50万。从视频中可以看到，学生被打的一幕发生在教室，老师一边批改作业一边愤怒地训斥讲台前站着的一名男同学，并给了该男生两巴掌，见学生有躲闪，又扇打学生的另一边脸，在这段两分钟的视频中，老师一共给了学生8记耳光，其间，还拉起该男生的手，在讲桌上击打了两下，最后将课本摔打学生脸上后才让其回到座位。（深圳综合）
      此次事件的发生，再一次将“教书育人”的人民教师推到了风口浪尖。先前有幼师虐待儿童、现又出现了老师扇学生“八耳光”。这还是我们可敬可爱、从小歌颂的老师吗？虽然并不是所有教师体罚学生，但不断出现的“教师体罚学生“的新闻报道还是让整个教师群体蒙上了一层厚厚的阴影，让我们不得不怀疑教师的职业道德修养是否存在偏差。
      作为此次事件的主角张明明，一位人民教师，本应恪守教师职业道德规范，模范履行教书育人的职责，做好学生良好道德品行养成的培养者，文化科学知识的传播者，心灵净化的抚慰者。然而，她却置教师职业道德规范于不顾，全然忘记了为人师表，教书育人的本分。其做法严重违反了中小学教师职业道德规范，损害了人民教师的形象，同时也使受教育者的身心受到了极大的伤害。某些老师体罚学生的行为，无疑是对家长给予的信任的一种无情践踏。
      从多起教师体罚学生的新闻报道可以看出，犯错教师的职业道德素养存在偏差，具有不正确的“学生观”。他们认为老师有权支配他们的学习、生活、劳动、兴趣、志向以及未来，可以有权支配他们的一切，甚至可以随意对他们施以体罚、羞辱、讽刺等肉体和精神“虐待”。他们觉得这样做都是为了孩子的学习和成绩，学生绝对要服从老师的安排和指令，稍有不从或违反纪律就施以体罚，这已经成为他们的习惯。同时，犯错教师的法律意识淡薄：《中华人民共和国未成年人保护法》明确规定：保护未成年人的工作，应遵守以下原则：1、保护未成年人的合法权益；2、尊重未成年人的人格尊严；3、适应未成年人身心发展的特点；4、教育与保护相结合。保护妇女儿童的立法也明文规定禁止虐待、摧残和迫害儿童。尊重未成年人的人格，不辱骂、不体罚。犯错教师正是由于缺乏这种法律意识才使得他们违法犯法，由此他们必须付出惨重的代价------受到行政处罚乃至法院的刑事判决。
      某些教师的个别行为已经严重影响到全体教师的形象。各地教育行政部门和学校要以此为鉴，高度重视教师师德建设，牢固树立以人为本，立德树人的思想，完善重师德、重能力、重业绩的评机制，引导广大教师学为人师，行为世范，静心教书，潜心育人。通过加强教育法规学习、召开学生家长座谈会、定期走访等方式，加强师德师风教育，坚决杜绝此类事情再次发生。对教师职业道德的教育绝不能停留在学习法规、撰写心得、会议强调、张贴标语上，要建立和完善学生、家长和社会参与的师德监督机制，要设立“师德师风举报电话”，主动接受社会监督。
      作为人民教师，这是一个神圣的职业，必须严格要求自己，遵守纪律，自觉维护社会公德，并在工作、生活以及与学生交往中表现出自己丰富的知识，高尚的情操和兴趣，以自己敬业、自律、自尊、自爱的良好的人格形象教育和感染学生。这样的教师肯定受到学生的钦佩，家长的尊重，社会的欢迎。老师应努力成为孩子的良师益友，认真解答孩子的问题，耐心对待孩子发生的事情，不能简单粗暴地处理问题，更不能采用体罚和使用暴力手段。在传授知识的同时要绝对尊重学生的人格，犯错误并不能用惩罚解决问题，而是要让学生懂得改正错误，让师生关系更加融洽。最后，我要说的是教师一定要“管”学生，绝不能对学生放任自流。在对学生管理过程中，要采用科学方法，要严中有爱，爱中有严。