“留守儿童”的未来在哪里？

（图片来自网络，诚谢原作者）

      “头顶同一片蓝天，脚踏同一方热土。我们也有自己的梦想，我们同样渴望知识的海洋和明媚的阳光……”这是一群生活在农村的特殊群体孩子的呼唤之声。然而他们目前的状态却是“父母远在他乡，读书无人管，心事无法诉说，安全没有保障，生活没有希望。”，社会上给他们定义为“留守儿童”。和“空巢老人”一样，留守儿童的问题已经不只是一个家庭问题，更是一个社会问题。
     目前，全国农村“留守儿童”的数量已有2200万之多。随着人数的不断增多，存在的问题也随之显现出来了。概括而言，他们共同存在三方面的问题。（新华网）
      生活问题：由于留守儿童的父母大多在外务工，可想而知，他们的家庭经济普遍比较困难。生活中，这些孩子和爷爷奶奶都有一定的隔阂，不愿意多和长辈们接触，也不愿意干家务活，致使他们的动手能力相对较差；
      教育问题：父母在外打工，学习上只能在学校依靠老师，回家没有人监督学业，孩子们在自觉和自律上都有所欠缺，况且爷爷奶奶大多没有能力和精力去辅导留守儿童的学习。从而，留守儿童的学习成绩都普遍下降，有些还会出现厌学的心理，最后甚至辍学。还有一个原因，就是长辈们过于溺爱孩子，怂恿孩子的行为，在教育方式上存在偏差，使得他们从小形成了自私、任性和以自我为中心的性格；
      心理问题：由于长期与父母分离和缺乏沟通，得不到完整的家庭温暖，生活上缺少必要的关爱，加上常受到周围孩子的歧视、排挤和欺辱等，不少留守儿童情绪消极，失落自卑，行影孤单，甚至心理压力过大，表现出内心自闭，情感冷漠，性格脆弱、任性、叛逆，行为孤僻，缺乏爱心和交流的主动性，形成了一定的人格障碍。
      那么，是何原因造成留守儿童出现这样的问题呢？
      首先，我认为是家庭教育意识的淡薄。留守儿童父母在外忙于生计，无暇顾及子女，平时与子女缺少沟通，疏于管教，即使打电话，关注的焦点却只是是孩子的身体状况和学习成绩，很少关心孩子的思想和心理健康。在这方面，留守儿童的家庭教育处于空白状态，要么是爷爷奶奶疏于教导，过于溺爱，老年人缺乏正确的家庭教育观念和科学的家庭教育指导方法；要么是父母教育方法不对，以为用钱补偿感情就可以代替关爱了。这样使得这些留守儿童错过了最佳的教育时期。
      其次，学校教育力度不够。农村基础教育比较薄弱，教育资源匮乏，教育观念陈旧，不能有效地弥补留守儿童家庭教育关怀的不足；而且农村学校只侧重在校时段教学管理，外出务工人员将子女的教育寄望于学校教育，而学校教育由于学生多，教学任务重，应试观念比较重，这样便影响了学生们的身心健康。
      最后，社会对于留守儿童的关注度还不够。政策上对留守儿童还没有具体的管理机制。相关部门对留守儿童引发的一系列问题也尚未进行政策性的思考等。
      对于留守儿童面对的一系列问题，我们给出了一些相应的建议：
      1、学校可以建立留守儿童心里咨询室，老师应该把爱播撒到每一个留守儿童的心田。让孩子们认为自己还是有存在感的。
      2、政府可以利用节假日建立留守儿童家长学校。
      3、社会各界可以开展与留守儿童一帮一的活动，让留守儿童进入别人家庭中，感受关爱和家庭的温暖。
      4、最重要的一点，父母应该尽可能回到自己孩子身边，给孩子生活上和学习上的帮助和关爱。
      让我们一起努力为这些留守儿童撑起一片爱的蓝天，让她们回归家的港湾。让她们相信自己有美好的未来。