把中国学生绕晕了的would have done

Would have done对于每一个已经学过虚拟语气的中国学生来说都是一件头疼的事，往往老师们会教我们说：would have done是虚拟语气，表示“本该做某事，但实际上没做”，然后举出一堆“if had done, would have done”的例句。但是在更多的情况下would have done是不和if had done连用的，它或者单独使用，或者和其他的形式搭配。此时，学生再用“本该做某事，实际上没有做”去理解的话，句意就会变得很怪异，不知道这件事到底干没干，自己把自己绕晕了。

其实对待虚拟语气的理解，我自己的经验是，抛开那些过度的分析，不去想本该已经怎样实际怎样，而是从“语气”和“时态”下手。

外国人在表述一件事的时候，有时态的概念，I went to school和I go to school不一样，同样和I’ll go to school也不一样。但是汉语不管昨天去今天去还是明天去，都是“我去学校”。这点很好理解。

其次再说语气。最常用的语气词是should would might could,使语气更加委婉，客气，不确定，留有余地，意思为“所说的是基于主观想法而非客观事实”。

了解了以上两点，我们模拟一下外国人说话的过程：

现在假设我们要用英语表达我去学校，我就得首先考虑这个动词“去”是什么时候的动作，如果现在去，就是I go to school，如果昨天去，就是I went to school.接下来我想用虚拟语气，表达出“去学校”只是我的主观情感，而非客观现实的意味。如果是现在的动作，就得说I would go to school.翻译成“我会去学校”，（并非would的另一个用法：表示过去常常）如果是过去的动作，本来要用I would went to school,但would要求带动词原形，怎么办呢，于是就变成I would have gone to school,中文仍可以翻译成“我会去学校”，只不过这个“去”是发生在过去。作为说话人，我们思维的过程，到这就结束了。

如果我们非要从逻辑上分析我到底去没去的话，确实事实上我没去，但这不是说我不想去，恰恰相反我主观上是想去，由于客观原因我没去成。我们在说话的时候，不去想什么本该怎样怎样，但实际上怎样怎样，与事实情况是相同是相反……这些过度分析，不是当时说话人考虑的重点。所以I would have gone to school，要理解成我（当时）会去学校，而不能理解成我本该去学校但我没去。