开学以后，除平时的小测验之外，儿子已经参加第一次月考和期中考试，我也两次参加考试后的家长会。

                      第一次月考

   第一次月考，因为成绩退步太大，被点名要求参加小型家长会。用儿子的话来说，其实就是被“请家长”。主要原因是数学成绩创下有史以来最低纪录——68分，虽然语文和英语成绩在年级排名靠前，但数学这丢失的32分，让儿子在班级和年级的排名较入学考试时退后很多。试卷中出错点全在填空和选择题，自己查找了原因，也咨询了老师的意见，粗心、不认真是一方面，主要还是知识点掌握不扎实，概念性的东西在表述中略微的变动便不被察觉。

   其实考完以后，儿子自己的感觉就不好，对分数的估测也差不多。当时一再问我会不会因此失落，我开导并肯定地答复他：“不会！一次的考试成绩不能代表什么！”但真正看到这个成绩，却无法做到淡定！真是这样！不想打击孩子，但一直以来的名列前矛，让我们仍然对这样的成绩表现出了惊异和慌乱。

   面对更加受挫的孩子，也很心疼！担心他从此失去了自信，更害怕孩子过分在乎别人的眼光。在共同分析查找原因后，还是对儿子提出了要求并表示了父母的信心：“这样的成绩与自己不认真的态度有直接关系，只要能做到认真、专注和踏实，我们相信他的能力，一定会在期中考试时追回自己的名次。仅仅一次月考绝对不能说明我们就比别人差！”

   家长会一开始，班主任老师首先提到我家儿子。对孩子的聪明好学给予了肯定，对孩子丰富的课外知识与独特的思想、看法表示了赞赏，同时也对此次的成绩表示不满，提出了严肃的批评。老师认为，儿子在平时的行为规范中对自己不能严格要求，必然会影响到学习效果。老师说，他不应该是这样的成绩，与参加此次家长会的其他学生不一样，他不是不学也不是不会，是粗心大意和不认真的结果。希望这次能给他一个教训，让他认识到自己的不足，期中考试绝不允许再出现这样的情况！会议结束时，班主任老师再次提到我家儿子，希望他不断前进取得优异成绩，也对我和他爸爸提出表扬，说家长对孩子的要求甚至超过了老师，有这样认真负责的家长，孩子肯定会有好的将来。

   回到家中，把老师对他的评价以及寄予的希望转达给儿子，感觉孩子的脸上有了浅浅的笑意，也看出他内心有了更大的波动。我想，老师的肯定与赞赏是孩子找回自信的源泉，老师寄予的希望是孩子努力与前进的最大动力；我想，有时偶尔的挫败，不一定是坏事。希望我家儿子能够吸取这次失败的教训，找回自信，取得自己应有的成绩。

                       期中考试              

   期中考试后，儿子对数学和英语的感觉都不错，这次却是语文出现了状况，估测分数在90分以下。很快出了成绩，果然数学英语还行，语文只有82.5分。主要丢分在作文，要求写初中生活中让人感动的事，儿子写的是上学路上让人感动的事，扣10分。另外两处丢分竟然在背诵上，实属不该！ 提出表扬的是阅读理解题，老师说全年级这道题拿满分的就几个同学，儿子是其中一个。

   老师在家长会上对这次的进步给予了肯定，但认为还没有考出他应有的成绩，还应该再提高一些。尤其是英语95分，被英语老师在发考卷时打了手心，说是犯了最低级的错误，这个卷子对儿子来说应该答满分，出现错题的原因还是不认真，提出表扬的是英语作文满分。

   期中考试后被评为优秀学生，不但在学校门口张榜公布，还颁发了奖状和红花。班主任老师也找儿子谈话，对他提出了更高的要求，臭小子似乎慢慢找回了自信，逐渐恢复了乐观。在日记中对本次考试进行了认真仔细的总结与分析，儿子说：“虽然成绩还不理想，还没有追回我入学的名次，但我进步了，我努力了，我不后悔！”老师的评语：“你是个很好强的孩子，相信你！继续努力吧！”

     起起落落的这两个月，孩子在一度的失落与挫败中抬起了头，我们在突然的惊异与慌乱中站稳了脚。共同调整心态、共同迎接挑战，陪着儿子成长！！

     说真的，越来越不赞成每次考试后这种年级、班级的排名，尤其是将名次进步与退后的情况一一标注出来。对于争强好胜的孩子，压力明显加大！对于懒散的孩子，自我放弃的可能也很大！

    看到儿子的QQ签名：甚至没有考过她，耻辱啊！耻辱！我的心情很复杂，不想让儿子这样！不想让成绩带给他太多的影响！可是面对这样的教育体制、这样分数比拼的现实，矛盾！真的很矛盾！也想淡定、也想重过程而轻结果，但现实中真的很难很难.....