盼望着，盼望着，育校终于迎来了七十华诞。他于一些人而言已是旧友，与他共度的点滴时光已缀满了无限的美好回忆，一晃十载，如今他们间已有老熟人儿一般的默契；而于另一些人来说却还如同初见，他们从四面八方背着行囊匆匆赶来，卸下行装，投入育校温暖的怀抱，他们与育校的感情正日渐增长——但这次所有人都用富集着情感的文字或表达喜爱，或写下期待，或描绘着育校文化，或展现着育校风采。他们共同许下了美好祝愿—祝育校七十周年生日快乐    

 

   

育英颂

              高一二班 魏子昂

当岁月随着筑梦苑里欢快的身影而流逝，

我们挥洒无忧无虑的童年；

当希望伴着毕业门边绽放的凌霄而盛开，

我们的故事写下新的一篇；

当辉煌的历史时刻仿佛是昨日重现，

多少学子陪伴在您的身边；

当西柏坡走来的育英开始新的一年，

红色的基因让您步伐矫健。

 

今天，激昂的音符镶在您幸福脸庞，

为您歌唱：“育英，我们亲爱的校园！”

七十年，一路随着新中国的跋涉；

七十年，一首催人奋进的不朽诗篇；

七十年，一个焕然一新的校园；

七十年，一个个好好学习的少年。

 

七十年的往昔 算不上沧桑，

却也是砥砺漫漫风雨。

如今，您如白玉兰般莞尔一笑，

岁月枯荣，

没有改变您“红色”的心。

 

您，在烽火中诞生。

下东峪的那栋平房里，

“十月革命”是您的生日，

“好好学习”是您不倦的教导，

“行为规范，关心社稷”让您走得更远，

“得天下英才而教育之”是您的教育理念。

 

面对静静挂在枝头的桃子，

我心潮澎湃，思绪万千——

告诉育英学子：

是什么样的力量，

使您英才辈出！

 

七十载 流淌着红色血液的您，

焕然一新。

白玉兰、凌霄花是夏日里最美丽的画卷；

世纪林、毕业门是秋天挥之不去的依恋；

山楂树广场下，那酸甜的滋味徜徉心间。

曾记否？

无虑的童年在弯腰的柿树下，

欢快追梦；

蓬勃的青春在广阔的天地间，

逐梦扬帆！

 

 

看呵，育英！

七十年来，

不鸣则已，一鸣惊人！

看呵，育英

七十年来，

披波斩浪，勇往直前！

看呵，育英

七十年来，

展我风采，育我英才！

 

育英

在我心中

永远是最美的风景！

 

我用心，在育英

高一(1)班 刘铭轩

    初到育校，是在报志愿之前。走进校门，发现这所学校最突出的，也是最可贵的特点，就是用心。

细来想一想，哪一所学校会这么讲究呢？树林里有细石，均匀的铺盖在土地上，小径旁边有挂着瀑布水帘的方池，台阶两侧有精美石头墩子，运动场边有绿柳和玉兰......没错，它是独一无二的，但是，在这讲究背后的，又是什么呢？这便是用心之所谓。我们要用多久才能发现树林里石桌上的琴棋书画？有谁会听到瀑布旁、方池边的“涛声”？石墩子上的繁体字有的同学尚不明其意吧？谁又会去用心数一数，运动场边种上的12棵菩提树？再来想一想，这“九思”为名的教学楼、宿舍楼、图书馆，让人最初怎么也记不清哪一栋是哪一栋；江山社稷广场、山楂树广场、白玉兰广场……每个广场都有自己的名字。

这就是用心，我看在眼里，领会在心里：看似简单的设计，其实绝非无意之为，它们无不在暗示着这里的学子——学会用心。

生活是否是诗意的，那要看生活的主人怎样去过。用心去感受，正如茶需要小口慢品，生活的味道，是一点一点咂么出来的。弈乐廊冰冷的石柱上，爬着恣意生长的藤蔓，我看到了它们生活的方式：它们随心所欲，张狂放纵，但它们活出了自己，这就是诗意。我看见清澈的水流，从光滑的石板上流淌下来，泛着粼粼的光。我看见水帘齐刷刷的落在水面上，在水流的哗哗声里，我听见了小水滴落回水面的叮咚乐音。这，也是诗意。而这些诗意的源头，正来自于对生活的用心感知。

事在人为，人在用心。何为也？曰：“凡事之意趣，非思而不得，非心而不觉。”英语能读出韵律，数理能刷出手感，写作能文思泉涌，连元素周期表都自带节奏，学习又怎能是件使人心烦的差事？此所谓：心到，效率高。

育校的日子里，我用心看到了平常生活中的美，用心体会到了辛苦学习中的轻松与成就感，仿佛望见了通向理想目的的方向标。

 

l 在育英经历的一切季节都仿佛独一无二，在四季更替中执育校之手，与育校共度

 

 

相遇，相知，相伴

——我在育英

高一（4）班 周洁

佛说，前世一千次的回眸,换来今世的一次相遇。 前世一千次的擦肩而过,换来今世的一次相知。 前世一千次的相互了解,换来今世的一次相伴。那我，该有多么幸运，能够执你之手，越过千山万水。

仲夏时分午夜梦回，我静悄悄的，又寻见了你，寻见了第一次的你。还是那令人沉醉的容颜、馥郁的香气、温暖的怀抱。而我，突然变成了孩童，突然变得稚嫩无比。你洒落黄叶，轻轻的抚着我天真的面孔，轻言浅笑，浅浅的嵌在脸颊两侧的酒窝，甜美动人。我试图去抓你的衣袖，你故意露出破绽，我扑在你的怀里酣畅淋漓的笑着。你抱着我，畅游在你的世界中，一花一木的小美好，在此时浸润我的心灵。你带我去寻那橙红色的滑梯，那红的似骄阳般明艳，如同你的标志一般，那广阔无边的天际，充斥着欢声笑语，连雨滴落在脸上，都显得轻柔无比。后来，你离开了许久，而我，孑然一身打开了那敞亮的门，望见了那敞亮的厅。我显得茫然无措，惶然地四下张望你，而身边涌来如潮水般陌生的一切，我退呀退，好像到了角落里，好像眸子里晶莹的水珠不被控制了一般，我极力掩饰自己的恐慌，心里却暗自低落，内心的冰冷蔓延全身。你，却又静悄悄的引我到廊下，听雨。那时，我看到了你在雨下的情怀，那盈满光亮与和煦温暖的心房，敞开着，许多与我一般稚嫩的孩子，静悄悄的躺在里面，静悄悄的睡着，脸上浮现了幸福的笑容，那在一旁，静静守着他们的人们，虽是年轻的面庞，却用无比厚重的手掌，为他们撑起的一道围墙。那时年少，只知那时多么幸福快乐的画面，却未曾想，原来你，用自己的身躯，搭建起了厚厚的保护伞，雨，顺着你的发梢滑下，浸透了你的衣袖，我竭力想要抱住你，可你却露出了清澈而又纯粹的笑容，你也一并将我护在身下，我仰头望你，你虽满身沧桑，满身雨水，可你却从未倒下，你护着我，我们。待雨停后，你拭去疲惫，用宽厚的掌，握住我纤细的手，向着远方走去。

后来，我曾又回去，想要在廊下找到你的影子，却只见一柱丰碑，坚实地矗立在雨中。那时相遇，我从未料，你，一往情深深几许，深山夕照深秋雨；那时相遇，只是还是孩子的我，纵情肆意你的爱和保护，却从未想到回报。

昨日，我又去寻了你，可又飘忽不定，因为我恼我自己的对你的狠心，当时只知少年有梦，只想借助你的翅膀向更高处飞翔，却不想，那一言一行，却如刀般，刺痛你的心。中考那时分，彳亍徘徊不定的我，不知是否应继续留驻在你这家中，我静悄悄的走了。当我去到别人那里时，陌生的一切蒙住了我的眼睛，我心惊，我害怕，我落寞的看着一切，一切新的事物，却找不到你的温度，归去来兮！归去来兮！始终充斥我的脑海，当我归去时分，不料对上了你的眸，你满眼的悲凉和失落，你的面庞因我而沧桑，并印下了深深的皱纹，可我，却全然不顾你如生母般的养育之恩，想要弃你去之，那时，我恍然大悟，我想要追你，拉住你的手，说下我的心意，可你，却叹息，摸了摸我的脸颊，竟留下了不舍的泪水，但那其中，便只有纯粹如生母般的辞别儿女的不舍，而无他物。再回想往时，我竟不管你的劳累，不管你抚育孩子的辛劳，只是满腔的热血，将你付诸脑后，你静悄悄的站在回廊的尽头，看着日益成长的我，我却慢慢疏远了你，可，你却常常在无人之处，静悄悄的等着我，望着我，甘之如饴的为我辛劳。春，不经意的冷风拍打着复苏的一切事物，你用厚厚的铜墙铁壁般的身躯，铸成高高的石墙，为我挡住了一切的风暴，风，越吹越烈，你孱弱的身躯早已无法抵挡，可你却拼尽所有的力量，支撑着，仰望着。天，晴了，可你的墙壁，却已经被雨水冲刷个干净，五色的油彩，也被消磨。你的枝干，被风雨摧折，静静倒在那葱郁的绿茸茸的草毯上，至此之后，又有许多人来看过你残躯，可你从未怜惜那身上的创痛，只道那一句“和时间赛跑”警醒无数学子。夏，茫然无措的燥热，回绕在每个角落，你伸出你苍老的手，用力遮住那炽热的光芒，你的手臂，化成那无数的亭，无数的廊，挡着那灼人心扉的烈阳。可你的手臂，却露出斑斑的疮痍，裂开的缝隙，爬满亭和廊，但你却用风姿绰约的凌霄挡住那些伤痛，只道“攀援向上，奋进求学”激励无数追梦人。秋，是你用彩色的笔，一改往日秋之沉闷，画出万般秋之盛景；冬，是你用你的体温，抱着尚未成熟的我们。春去秋来，寒过暑往，你几十载如一的固守偏执一处，温暖着我。蓦地，我明心见性，发现自己也是深深的依恋你的。那时相知，我想快些成长，弥补我的天真的过错；那时相知，我感慨于你厚重而又坚实的爱，竟成为那密密的而又深深的落叶，纯粹的爱，扬之，馥郁而又芬芳。

今日，我再与你漫步，从长长的廊子那头，走到这头，你的苍颜白发，被风吹的优美，如那银杏树林中落叶般的静美；你深深陷入眼眶的那汪水珠，映射出你的人生长途；你弯弯的腰背，是撑起我们的脊梁。我，终于长大了，我想带着你，牵着你的手，继续向前走，望着灿烂的远方，我要用我的荣光，为你披上一层精美的纱衣，让你变得更美，你变得更深沉，更博爱了；我变得更努力了，更懂得你了。我不愿看到你如此的老去，如今的我，只想让你变得更好，你，看着我长大，我愿陪你走尽余下人生的一切喜怒哀乐。正如席幕容所说的，只求佛能让我长在你每天眺望远方的那个窗前，静静凝视你每天的来来往往。在阳光下郑重地开满花儿，将我前世的今生的来世的对你温暖都写在花瓣中叶子里。悄悄的，展开，包裹住你。此时相伴，最是人间留不住，朱颜辞镜花辞树。我要用我余下的所有年华，用来珍惜你。我要把倒下的枝作天梯，攀援而上，我要把你坚实的围墙作羽翼，飞向更远的地方，成为学校的，乃至国家的栋梁！

你深深的握了多少次我的手，让我们得以相遇；你静悄悄的停驻，等候了我多少次，才让我们得以相知。育英，接下来，该是我的相伴，为你增光添彩之时了。我要让春雨汇成小溪，浸润了你的心；我要让夏蝉唱起了属于你的歌为你带走了无数的炎热；我要让秋风再卷起了地上的金蝶，转起多姿的舞蹈，为你庆贺；我要让冬雪重新覆住了冰冷的寒气，给予你久违的温暖。

相遇，相知，相伴，我们的路，未完待续。

我在育英，三年还长，未来可期。

育英的秋

      高一五班 胡嘉欢

秋，在李白的眼中，是“秋风清，秋月明，落叶聚还散，寒鸦栖复惊”一般的悲伤，是“秋色无远近，出门尽寒山”一般的单调凄清，也是“秋风吹不尽，总是玉关情”一般的孤苦和思乡。而我在育英度过的第一个秋天却与李白描述的恰恰相反，这里美丽，欢乐，温馨。

育英的秋，能让人感受到浓浓的秋意和秋的姿态。公园里的秋景纵然很美，可是，育英的秋景却特别地来的清，来得静，来得绚丽。在一栋栋教学楼的映衬下，这里的秋色无疑是北京城最特别，最美丽的。每当我走近世纪之林，都会被这个金色耀眼的画面所吸引而停下脚步，改变本来要走的路线，从这片金色的树林里绕进教学楼。每当我走进世纪之林，都仿佛置身于诗中的画面。低头时，我总能看到被石子覆盖的地面上又落有一片片金黄色的树叶。在秋风的吹拂下，那些金黄色的树叶就好像有了生命一样在地面上跳动。抬头时，我又仿佛看到未落的叶子在和地面上那些金色的树叶聊天。在这里，流水声，风声，树叶的低语声和同学的聊天声，构成了一首只有在育英才能听到的，特别的歌。育英的秋和公园的秋相比，少了一份冷清，多了一份春天般的生机盎然。育英的秋也让我切实体会到京城最美校园的迷人和温暖。

育英的秋，充满欢乐和生机。无论我走到哪里，总能在校园里看到翠绿色的植物和各种果树。无论秋天有多冷，操场上总能同时看到小学、初中和高中的同学在跑步，打球或散步。红色的校服和蓝色的校服在秋日耀眼的阳光照射下，与操场和周围依然翠绿的一草一木形成了一幅和谐、欢乐、充满生机的画面。每当我看到这幅特殊的画面时，都让我感到非常的温暖和喜悦，仿佛正处于春夏的季节。金黄色的叶子，苍翠的松树，清澈的流水，各种小动物和已经红透了的山楂都是无法在公园同时见到的。而这里，不但有美丽的景色还有很多活泼、开朗的同学。与任何一个公园的秋景相比，育英的秋，无疑是最美丽，最富有生机，最具有人情味的。

育英多彩绚丽的秋天让我体会到了与“秋色无远近，出门尽寒山”完全不一样的秋，也让我对这里的其他季节充满期待。

育英的秋，更是温馨和让人感动的。秋，将是我在育英学校度过的第一个完整的季节。到此时，我已经和同学，老师相处了一个多月。在这一个多月中，我体会到了育英学校的老师对学生的关心和同学之间的互相关爱。也正是因为这种关爱，让我爱上了育英，也让我无法忘记我度过的第一个育英的秋。每当我有问题的时候，老师都会很认真地讲给我听。甚至有一次，一道物理的选择题，老师就给我讲了20分钟。当我们因个人原因晚交作业，老师总会等我们全部交齐才下班。还记得有一次老师收电子版作文，直到晚上十点都没有交齐。那天是中秋，当我们在和家人看月亮时，老师却还在办公室里等我们交作业。这里的老师对学生这种无微不至的关爱，让我在一个多月中就深深地爱上了育英，也让我在这一个月中感受到了家的温暖。

育英的秋是美丽的，温馨的，特殊的。在我心里，育英的秋，便是世界上最美的秋。

育校不止有美景，他还以自己的品质和精神影响了一代又一代的育英人

她，宁静沧桑，蓬勃不衰         ——我与育英那些事儿

高一三班    孙纪洋

    入目，是久经日雕月琢的“江山社稷石”。

    初识育英是三年前。

    初中，我是在育英学校密云分校度过的。那时候总听老师们说：“你们好好学习就能去北京市里咱们总校上学了！”对此，我嗤之以鼻，在密云这个小城里上个好高中也挺好。

    这一切的改变要从一次参观说起。一个秋日，学校组织年级二十名同学到总校参观，我也包括在内。漫长的车程后，我们下车进入校园。许是在车上憋久了，亦或许是育校的绿色植物呼出的氧气太多了，我竟觉得这里的空气格外新鲜。环顾四周，一块平淡却看起来就饱经风霜的大石头吸引了我的注意，其下的基座上“江山社稷”四个烫金大字那样显眼。没等我细细观察，队伍便要走了。无奈，只能跟上队伍进了初中教学楼。我们要在这里听三节课，令我记忆犹新的，也是使我觉得十分可笑的，是我听完三节课后那句愚蠢无知的“这是初中部还是高中部？”为什么这么问呢，单纯的因为三节课过去了我却什么都没听懂。那一次，我才真正意识到了自己与育校总校学生的差距。要是我能在这儿上学该多好！临走路过那块大石头时，我又撇了它一眼，才发现其背面刻的“祖国、真理、责任”三词。

    那天回家后，我立即拿手机上网百度了“北京育英学校”，有关的各种资料就显示出来，其中就有那块令我好奇的大石头的相关资料，看了半天，终是觉得不过瘾。一个疯狂的想法跃上我的大脑：我要考育校！我要去市里上学！随着时间推移，这个想法在脑子里疯长并日益坚定。

   经过初三一年的努力，如愿，我考上了北京育英学校。

   假期里返校第一天，我凌晨三点起床收拾各种东西，四点半，就已经在去往那让我魂牵梦绕的北京育英学校的路途上了。进学校后，我首先拉着陪同我来的父亲奔向那块熟悉的大石头。祖国，因为育英学校是有名的红色学校，要教育学生爱国吗？责任，是要对什么负责呢？真理，鼓励学生去探寻追逐？一股没来由的亲切感涌上心头，再看这块大石头，感觉其中像是孕育了什么我还没摸透的东西。

   转眼间，已开学一个多月了啊。

   我也体会了一次巨大打击——月考。考前，紧张焦虑，在考第一科语文时，我作文都没有写完，这使我原本就不乐观的心态更加糟糕，在下面几科的考试中，频频失误，不会的没写会的写错，对完答案后看其他同学松了一口气的样子我的心情更加沉重，那种从高处坠落的无力感和挫败感在全身涌动，让我那样的不自在。晚上回宿舍后，奶奶打来电话问候我的情况，明明是每周都说的话语，在此刻却十分催泪，我强忍哭腔跟奶奶讲了我的考试失败。电话那头是沉默，约莫半分钟过去，是奶奶带着鼻音的安慰。是失望吧，是对我的心疼吧，或者是奶奶感冒了？挂了电话后，我终是情绪失控了，趴在书桌上哭了许久。哭累了，站在窗台前望着，翠绿的树木叠成片片小林，美景依旧。我就那么放空着自己，老师们的面孔、同学们的笑脸……一幕幕再日常不过的画面偶尔划过我眼前，最后定格在了那块“江山社稷石”。

   突然间想通了些什么！育英学子就是要承担起探寻真理、家国未来的伟大责任啊！在这之前肯定会有磕磕绊绊，一次月考失利怎么可能压垮一个蓬勃跃动、渴求着向阳生长的育英人？

   感叹：江山社稷石钟灵毓秀，我育校校园培育英才！       

 

“得天下英才而教育之”育英学子在这里的确受益无穷。

我和育英

高一静嘉A班 刘开太

我和育英，一如繁星之于苍穹，浩渺的苍穹为点点繁星铺设了广阔的无垠的空间，繁星也为苍穹增添了应有的光芒。苍穹有多高远，繁星就有多灿烂；苍穹有多广阔，繁星就有多辉煌！

我和育英，一如滴水之于海洋，深邃的海洋为我提供了无穷无尽的源泉，我也愿把我的心血和汗水汇入这样的海洋。海洋的深度，决定了我探索的深度；海洋的广度，赋予我追求的广度。

我和育英，一如蜜蜂之于花丛，五彩缤纷的花丛为蜜蜂提供了甜蜜的汁液，蜜蜂汲取着丰富的营养，在鲜花丛中自由的飞翔，并酿出浓郁的花蜜，那是我微不足道的甜蜜的果实。可我是多么的幸福和自豪！

我和育英，一如思想之于大脑，思想的只鳞片羽全都萌生于结构复杂的大脑。它的体系是多么成熟啊——它有70年辉煌的历史，哺育了数十万名莘莘学子，它拥有北京最美的校园，怀抱着数座风格各异的广场，它为十几间实验室输送着灵感，让厚重的历史上迸发出轻盈的科研火花。

我和育英，一如细胞之于生命，生机蓬勃的育英，是一个教学巨人，它把无知的顽童培养成神游万象的有志青年，每个学生都像这庞大生命体的一个细胞，运动的细胞，思维的细胞，艺术的细胞，友爱的细胞，理想的细胞，奋斗的细胞……无穷多的细胞在育英这个庞大的生命体中活跃着，生长着，尽自己绵薄之力让巨人更加强壮。

我和育英，一如子弹之于枪膛，我，就是育英这个火热的枪膛射出的一粒一往无前的子弹，育英告诉我冲锋的方向，输送给我前进的力量，耳旁呼啸的风声，是育英的气场；前面的朝霞和彩虹，是育英的光芒。我，这颗子弹，将按照育英设计的轨道，最终射向无尽的远方。

我和育英，一如游子之于故乡，十年之后，二十年之后，三十年之后……不论我在地球的背面，还是银河的星云上，我身上永远携带着育英的基因。我这游子不管走多远，心总是挂念着育英——我灵魂的故乡。     

最后，让我们高一同学一起对育校表达最真挚的祝福—祝育英学校七十周岁生日快乐！！

爱国，励志，求真，力行——襟袖鸿猷，寄语青春。凌霜傲雪，浮翠流丹，育英一枝挺秀!

 

 文章来源：2021届高一学生

 指导教师：李雪，王竹香，蒋月清，陈爽

 图文编辑：高一2班杨可 5班于子豪