加载中…20190714期末北京市育英学校教育教学论坛
(2019-07-14 07:43:28)
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期末北京市育英学校教 |
论坛主题 坛主 发言人 发言主题 地点 负责人
论坛一（以核心概念理解为目标的开放性教学研究） 欧阳红霞 欧阳红霞
以核心概念理解为目标的开放性教学研究 思明楼二层216、217四初四7班 赵 爽
赵 爽
怎样利用信息技术促进核心概念理解案例分析
李若愚 以核心概念理解为目标的开放性问题设计
鲁婷婷 信息技术支持下的师生深层次交流案例分析
白林灵 以核心概念理解为目标的单元整体教学设计
王 赫
以核心概念理解为目标的教学资源的开发利用
论坛二（开放性教学实践研究） 李 敬 李 敬
开放性教学研究与实践 思明楼二层208、209四初四8班 肖
悦
李 婷
开放性教学理念在初中语文课堂中的实践与探索
肖 悦 英语读后活动的开放性设计
刘向伟 开放性数学教学，让学生的思维更加灵动
李丹（航） 为思维而教——赛课后的一些思考
论坛三（以教材为核心的开放性教学实践研究） 段晶晶 段晶晶 深研教材 以一节阅读课为例
思明楼二层205、206四初四9班 王 娜
郑 佳 深研教材 以一节听说课为例
李 丹 在尊重教材中创造性使用教材
张蓝心 整合教材抓主线，动手操作悟本质
论坛四（例说开放性教学） 李倩（小） 李倩（小） 小学中年级开放性教学实践 思明楼二层225、226四初四10班
王晓英
吕路锋 例说开放性教学
王友娣 基于真实问题解决的开放性课堂
张晓婉 小学低年级开放性教学实践
李 超 例说开放性教学
论坛五（开放性问题设计研究） 宫晶波 宫晶波 小问题 大智慧——问题的设计研究
思明楼二层多媒体教室202 魏
震
郝 杰
英语学习活动的设计
周 莉
开放性问题的设计与研究——以一节骨干培训同课异构为例
齐 雯 聚焦开放性课堂的有效提问
胡晓凤 语文教学中学生思维力提升策略初探
论坛六（为思维而教） 曹新庆 曹新庆 为思维而教，育社稷英才-教育的深度、温度和高度
思明楼三层多媒体教室302 朱 锋
齐化军 浅谈教学中的逻辑——有感于为思维而教
齐龙新 数由“根”生——谈数学思维能力的培养
论坛七（实验中的开放性教学） 张艳君 张艳君
实验开放性教学的探索与分享 思明楼三层325、326四初四1班 李晓燕
董雪仰 开而有效 放而不乱——以演示实验与学生实验为例
尹瑞坚 家庭小实验，开启科学之旅
马继超 开拓视野，放手实践——建设中的化学实践课程
张黎娜 我在育英开展有趣的实验课
李 佳 更好的设计方法 更优的实施效果
王亚滨 以数字传感器进行实验探究促进学生概念水平的提升
论坛八（成长的沃土与滋养——课程构建与实施） 孙晓燕
孙晓燕 高中英语课程构建与实施
思明楼三层305、306四初四2班 许晓滨
王竹香 高中语文课程构建与实施
金咸松 高中数学课程构建与实施
吴波澜 我眼中的状元
张煥强 优生的意志力与目标规划
论坛九（我在开放性教学中的成长） 章淼鑫 章淼鑫 开放性教学与我的成长 思明楼三层308、309四初四3班 吴
芳
栗方薇 在课堂中成长 以准备几节公开课为例谈青年教师在课堂中成长
赵男宇 从“我来讲”到“帮你学”——一名青年教师在开放性教学中的成长
刘 杰 基于核心素养的开放性教学研究
王泽晨 开放性课堂——积极享受学习的过程
论坛十（我的开放性教学实践） 冯 珊 冯 珊
视野·视角-从学科融合看开放性教学 思明楼三层316、317四初四5班 赵
红
王 蒲 开放思维谈实验
梁国兴 拥抱信息技术，提升教学质量
张 羽
《角与角的邂逅》——例谈我的开放性教学实践
邓晓丽 例说开放性教学
论坛十一（美术学科开放性教学实践研究） 强志平 强志平
走进生活、贴近自然、发现美创造美——美术开放性课堂教学实践探索 思明楼三层310、311四初四4班
刘红岩
刘怡斐 掇英园的设计理念及育人价值
陈艳蓓 开放性课堂从打破以往的惯例开始
孙一心 开放性课程的探索与实践
张 震 我眼中的开放性美术课
戴欣伟 在开放性课堂中培养学生的设计思维（沙瓶画课程体验）
论坛十二（开放性教学实践研究） 曲诚雁 曲诚雁 小学低年级英语评价形式活动化的探究与实践 思明楼三层314、315四初四6班
沈立凤
郭 瑀
小学语文单元整体教学思路下的开放性教学研究
沈立凤 核心素养下小学英语读写结合的课例研究
张梦凡 让思维之花绽放
江 丽
英语学科活动视角下的开放性教学浅试
论坛十三（基于校园资源开发的开放性教学实践研究） 李玮琳 李玮琳 基于校园资源的课程建设研究
思明楼五层510、511高二1班 蒋晓欣
德 妮 九思楼楼牌的设计与制作项目
曹贵荣 木质开关贴的设计与制作项目
蒋晓欣 学生离开校园留下的
论坛十四（班级文化建设研究） 张 颖
论坛十四（班级文化建设研究） 张 颖 张 颖
赤竹文化 助力育英学子成长 思明楼五层514、515自习室 赵平易
孙 刚 最美教室培养最美人格
野雪莲 我们不一样
段金玲 陪伴是最长情的告白
曹 昔 奋斗三班——班级文化建设
宋 铮 熏陶渐染 育人无声
论坛十五（如何上好班会课） 杨 帆 杨 帆
把班会做成一门课程 思明楼五层516、517自习室 项秀丽
张翠萍 问道于学生，助力于成长
赵 杨 如何上好一节主题班会课
郝晓青 常态班会之我见
论坛十六《教学七律》研读 张赠益 张赠益 学习，用来干什么？ 思明楼五层508、509高二2班
袁凤芹
贾艳菲 《教学七律》阅读分享
张维 《教学七律》阅读分享
崔 晶 大道至简--读《教学七律》——善用教材 挖掘教材
打造开放型英语课堂
吴婧雅 《教学七律》阅读分享
杨宏丽 教学七律之语言使用定律
论坛十七（博物馆中的历史与文化） 曲现龙 曲现龙 博物馆中的历史与文化
思明楼五层505、506高二3班 张冬云
孔祥吉 跟着曲老师讲文物
论坛十八（“你我都是人生路上的行者” -----名著阅读《西游记》） 王晓燕 王晓燕
“你我都是人生路上的行者” -----名著阅读《西游记》 思明楼五层525、526高二4班
张艳霞
论坛十九（生涯教育助力学生成长） 李 雪 李 雪
生涯教育助力成长 思明楼五层503、504高二5班 李
雪
陈 宇 生涯教育与学科融合
李彦棚 生涯规划促进学生自我和谐
李 颖 定义可能 未来可期
论坛二十（完善自我提升服务质量） 俞海霞 俞海霞 从问题出发，提升工作效能
思明楼五层527、528答疑室 杜红颖
赵翔宇 《PPT杂谈》
何晓梅 为助力学校发展，谈实验室管理实践与思考——从管理仪器到管好实验
杨红梅 准确定位 明确责任 用心服务
耿 磊 关于办公标准化的思考
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