加载中…《育英学校和谐年级组（处室）建设 及评价方案（试行稿）》
(2016-02-25 15:21:04)
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e在我心北京育英《育英学校和谐年级组 |
分类： 2011级78班 |
北京市育英学校工会委员会文件
育工字〔2016〕01号
关于下发《育英学校和谐年级组（处室）建设
及评价方案（试行稿）》的通知
各年级（部门）：
现将《育英学校和谐年级组（处室）建设及评价方案（试行稿）》发给全校教职工，请各年级（部门）组织教职工，认真落实各项工作要求，积极争创和谐年级组（处室）。领导小组将及时就相关工作进行反馈。
具体方案见附件。
附件：
育英学校和谐年级组（处室）建设及评价方案（试行稿）
为了强化团队精神，加强教职工队伍建设，营造团结向上的集体氛围，追求整体工作的最佳状态，学校提出争创和谐年级组（处室）。设立该奖项的目的是引导各组之间：比师德水平、比团结协作、比钻研精神、比工作激情、比工作业绩和贡献。
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一级指标 |
二级指标 |
自评
A.优秀 |
备注
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团结协作 全员育人 30分 |
1.遵守学校各项规章制度，贯彻学校的办学理念，全员育人。 |
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2.组长公平公正，民主意识强。组内教职工心态阳光、传递正能量。相互关心、传递赞美，能够利用各种平台及时对年级（处室）的工作及好人好事进行宣传。 |
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网站、每月之星、育英之窗、OA等 |
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3.年级办公室、专业教室、实验室等干净、整洁、安静、温馨，并有自己的特色文化建设。教师言行得体，衣着大方。 |
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评价小组定期检查定期检查，出现卫生问题每次减1分，文化布置中存在不及时更换或缺损等现象，每次应减1分。 |
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主动学习 贯彻理念 30分 |
4.组内学习和研究氛围浓厚，主动读书，相互学习，主动教研。各教研组常态教研扎实有效，共享教育教学资源。主动研究工作，常规工作有规范的流程。 |
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5.认真贯彻落实《教师教学基本工作常规（修订稿）》的要求。工作主动性强，能够能够主动为一线服务，并结合教育教学实际开展工作。 |
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无教案上课，每人次减5分，出现上课迟到的、旷课的视具体情况每人次减5-10分. 两天内不阅读周安排、重要通知的,每出现一人次应减1分。 无故不参加学校、部门、年级等组织的会议活动的，每出现一人次应减2分。 |
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6.教职工应每天上OA收阅通知，凡是周安排及重要通知应及时阅读回复。 |
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成绩突出 富有特色 20分 |
7.年级整体教学质量高，各科均衡发展。各项工作勇于创新，能够结合学校实际不断改进工作。 |
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评教评学中，达到90%为优秀，85%为达标，80%为基本达标。如出现满意率在75%以下的，每一人次减2分。 如出现问责，视情况减3-5分（满意度、获奖） |
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8.积极开展特色活动，促进学生全面发展，学生满意度高，教育效果好。工作得到师生及上级的肯定。 |
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无违纪与事故 |
9.无有偿家教、体罚变相体罚、乱班、乱课现象，无严重违反学校要求及责任事故等不和谐现象。 |
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如出现违反师德底线，体罚、变相体罚学生、有偿补课家教、乱收费等问题，在评选中一票否决。 |
二、评价小组：
组长：毕海英
组员：各年级（处室）推荐的代表。（2015-2016学年度为：姜湘皖、郭文武、曲现龙、宫晶波、马立宏、张海英、王斌、石芯、索广文、郝晓青、李建华、王云、闻劭红、尚玉梅、益杰）
三、评价办法：
和谐年级组（处室）每学年评选一次，学年末（6月）先进行组内自评，由组内决定是否申报当年的和谐年级组（处室），申报的由年级主任在评价小组会上进行汇报。评价小组根据年级汇报情况及职能部门（教育教学服务中心、人力资源、办公室、工会等）给的反馈材料，给出得分。处室除考虑本得分外，还要根据处室内职员满意度的平均分赋分。如果年级（处室）自评分数合理，在总分数上加5分，目的在于通过自评能主动发现团队建设的优势和问题，积极整改。按总分高低，由评价小组根据当年的实际情况，确定表彰当选名单并报校务会审议，校务会可根据情况在和谐年级组的基础上推荐出当年的优秀年级组。
四、奖励办法：
1.给当选的年级（处室）及年级主任（处室领导）颁发荣誉奖牌。
2.在各类先进评选以及考核推优中，对优秀年级组（处室）进行指标倾斜。
本办法自公布之日起实施，在试行中，将根据实际情况不断完善调整。
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